Classes referring to cultures, such

Classes referring to cultures, such as Cotton (Gossypium hirsutum), Pearl millet (Pennisetum glaucum), “green” and “dried” corn (Zea mays), have a variable spectral behavior depending on its' maturation state. As for the class Water, the increase of its' reflectance, especially in the near infrared (band 3), is caused by suspended materials and by the low depth of it, because the scene was captured during the dry season. At the former figure one can observe that the best discrimination between the different targets found in the field is possible with band 4 (1600-1700 nm), i.e. at the middle infrared.
On the other hand, there is an increase of reflectance at band 9 for all classes, which is not a typical behavior of the targets, because there should be a lower or similar reflectance at all other SWIR bands. This behavior can be explained by the cross- talk phenomenon.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั้นเรียนหมายถึงวัฒนธรรมเช่นฝ้าย (Gossypium hirsutum), ข้าวฟ่างเพิร์ (Pennisetum glaucum), "สีเขียว" และ "แห้ง" ข้าวโพด (Zea mays) มีพฤติกรรมสเปกตรัมตัวแปรขึ้นอยู่กับสถานะการเจริญเติบโตของ ' สำหรับน้ำระดับเพิ่มขึ้นของการสะท้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในใกล้อินฟราเรด (วงดนตรีที่ 3) มีสาเหตุมาจากวัสดุที่ถูกระงับและความลึกต่ำของมันเพราะฉากถูกจับในช่วงฤดูแล้ง ในรูปอดีตหนึ่งที่สามารถสังเกตเห็นว่าการเลือกปฏิบัติที่ดีที่สุดระหว่างเป้าหมายที่แตกต่างที่พบในสนามเป็นไปได้กับวงดนตรี 4 (1600-1700 นาโนเมตร) คือที่ตรงกลางอินฟราเรด.
บนมืออื่น ๆ ที่มีการเพิ่มขึ้นของการสะท้อนในวง 9 สำหรับทุกชั้นซึ่งไม่ได้เป็นพฤติกรรมปกติของเป้าหมายเพราะควรจะมีการสะท้อนที่ต่ำกว่าหรือใกล้เคียงที่ SWIR วงดนตรีอื่น ๆ ลักษณะการทำงานนี้สามารถอธิบายได้ด้วยปรากฏการณ์พูดคุยข้าม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชั้นหมายถึงวัฒนธรรม เช่น cotton ( ฝ้าย ) , หญ้าไข่มุก ( ร์ glaucum ) , " สีเขียว " และ " แห้ง " ข้าวโพด ( ข้าวโพด ) , มีตัวแปรการพฤติกรรมขึ้นอยู่กับสถานะการเจริญเติบโตของ ' สำหรับห้องน้ำ การเพิ่มขึ้นของ ' สะท้อน , โดยเฉพาะอย่างยิ่งในใกล้อินฟราเรด ( กลุ่ม 3 ) เกิดจากวัสดุแขวนลอยและความลึกน้อย เพราะฉากที่ถูกจับในฤดูแล้ง ที่รูปหนึ่งในอดีตสามารถสังเกตว่าดีที่สุด การแบ่งแยกระหว่างเป้าหมายต่าง ๆพบมากในแปลงเป็นไปได้กับวงดนตรี 4 ( 1600-1700 nm ) คือตรงกลางอินฟราเรดบนมืออื่น ๆ , มีการเพิ่มขึ้นของค่าการสะท้อนที่วงดนตรี 9 สำหรับทุกชั้นเรียน ซึ่งเป็นพฤติกรรมปกติของเป้าหมาย เพราะควรมีการลดการสะท้อนแสงที่คล้ายกันหรือกลุ่ม Sheikh อื่น ๆ พฤติกรรมนี้สามารถอธิบายได้ด้วยปรากฏการณ์ข้ามพูด