The demand for STEM trained workers

The demand for STEM trained workers continues to increase not only in the United
States, but globally. Reports have indicated that the United States is not doing a good job
encouraging students to pursue STEM oriented degrees. In particular, it has become increasingly
important to emphasize STEM connections at an early level in order to encourage student career
exploration as they continue their education. Educational robots represent a unique alternative to
traditional methods, especially at the elementary level. Considering the use of educational robots
have largely been ignored at this level, the purpose of this study was to describe the interactive
process and outcomes using educational robots to facilitate elementary school students
understanding of STEM concepts. A multi-case approach was used for the design as it is in line
with the underlying conceptual framework for the study. Independent T-tests were utilized to
determine student’s interaction with educational robots, impact of STEM understanding, as well
as their impact regarding the understanding of STEM attitudes. The study was conducted as an
extracurricular program involving fourth grade students at a rural elementary school in Florida.
The sample size consisted of 20 randomly selected participants assigned to either the group
working with robots, or the groups without the robots, for a total of 10 participants in each group.
The associated activity utilized in this study was selected due to the high level of STEM
integration. Data results indicated high levels of interactivity within both groups. The group
working with the robot demonstrated a significant difference in the level of substantive talk.
Considering the understanding of STEM concepts, both groups demonstrated a high level

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความต้องการก้านที่ผ่านการฝึกอบรมแรงงานยังคงเพิ่มขึ้นไม่เพียงแต่ในสหรัฐอเมริกา แต่ทั่วโลก รายงานได้ระบุว่า สหรัฐอเมริกาจะทำงานที่ดีส่งเสริมให้นักเรียนติดตามก้านแนวองศา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันได้กลายเป็นมากขึ้นต้องเน้นก้านเชื่อมต่อที่เป็นระดับเริ่มต้นเพื่อส่งเสริมอาชีพนักเรียนสำรวจขณะที่พวกเขาศึกษา หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาหมายถึงเป็นทางเลือกเฉพาะวิธีแบบดั้งเดิม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา พิจารณาการใช้หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาส่วนใหญ่ถูกละเว้นในระดับนี้ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ อธิบายการโต้ตอบกระบวนการและผลลัพธ์โดยใช้หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาเพื่อนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเข้าใจแนวคิดต้นกำเนิด วิธีหลายกรณีถูกใช้สำหรับการออกแบบอยู่ในบรรทัดมีกรอบแนวคิดพื้นฐานในการศึกษา T-ทดสอบอิสระถูกใช้ไปกำหนดนักเรียนโต้ตอบกับหุ่นยนต์เพื่อการศึกษา ผลกระทบของก้านเข้าใจ เช่นเป็นผลเกี่ยวกับความเข้าใจของทัศนคติก้าน การวิจัยเป็นการโปรแกรมพิเศษที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีสี่ที่โรงเรียนประถมศึกษาชนบทในฟลอริด้าประกอบด้วยขนาดตัวอย่าง 20 คนสุ่มเลือกให้ทั้งกลุ่มทำงานกับหุ่นยนต์ หรือกลุ่มไม่ มีหุ่นยนต์ จำนวน 10 คนในแต่ละกลุ่มเลือกกิจกรรมที่เกี่ยวข้องที่ใช้ในการศึกษานี้เนื่องจากคุณภาพของก้านรวม ข้อมูลผลลัพธ์แสดงโต้ตอบกันภายในกลุ่มทั้งระดับสูง กลุ่มทำงานกับหุ่นยนต์แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในระดับของการพูดคุยเราพิจารณาเข้าใจแนวคิดต้นกำเนิด ทั้งสองกลุ่มแสดงระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการในการฝึกอบรมแรงงาน STEM ยังคงเพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่ในประเทศ
สหรัฐอเมริกา แต่ทั่วโลก รายงานได้ชี้ให้เห็นว่าสหรัฐฯไม่ได้ทำผลงานที่ดี
ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะไล่ตามองศาที่มุ่งเน้น STEM โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันได้กลายเป็นมากขึ้น
ที่สำคัญจะเน้นการเชื่อมต่อ STEM ในระดับในช่วงต้นเพื่อส่งเสริมอาชีพนักเรียน
สำรวจพวกเขายังคงศึกษาของพวกเขา หุ่นยนต์เป็นตัวแทนของการศึกษาทางเลือกที่ไม่ซ้ำกันใน
วิธีการแบบดั้งเดิมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา พิจารณาการใช้หุ่นยนต์การศึกษา
ได้รับการปฏิเสธส่วนใหญ่ในระดับนี้วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการอธิบายโต้ตอบ
กระบวนการและผลการใช้หุ่นยนต์เพื่อความสะดวกในการศึกษานักเรียนระดับประถมศึกษา
ความเข้าใจในแนวคิด STEM วิธีการหลายกรณีที่ถูกใช้สำหรับการออกแบบในขณะที่มันอยู่ในแนวเดียวกัน
กับกรอบแนวคิดพื้นฐานในการศึกษา อิสระ T-การทดสอบถูกนำมาใช้ในการ
ตรวจสอบการทำงานร่วมกันของนักเรียนกับหุ่นยนต์การศึกษาผลกระทบของการทำความเข้าใจต้นกำเนิดเช่นเดียวกับ
ผลกระทบของพวกเขาเกี่ยวกับความเข้าใจในทัศนคติ STEM ศึกษาได้ดำเนินการในขณะที่
โปรแกรมหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ที่โรงเรียนประถมในชนบทในฟลอริด้า.
ขนาดของกลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 20 คนสุ่มเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งได้รับมอบหมายให้กลุ่ม
ทำงานร่วมกับหุ่นยนต์หรือกลุ่มโดยไม่ต้องหุ่นยนต์รวมเป็น 10 ผู้เข้าร่วมในแต่ละกลุ่ม.
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้รับเลือกเนื่องจากระดับสูงของต้นกำเนิด
บูรณาการ ผลข้อมูลที่ระบุไว้ในระดับสูงของการติดต่อสื่อสารภายในทั้งสองกลุ่ม กลุ่มที่
ทำงานร่วมกับหุ่นยนต์ที่แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในระดับของการพูดคุยที่สำคัญ.
พิจารณาความเข้าใจในแนวคิดต้นกำเนิดทั้งสองกลุ่มแสดงให้เห็นถึงระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการแรงงานการฝึกอบรมต้นยังคงเพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่ในสหรัฐอเมริกา
สหรัฐอเมริกา แต่ทั่วโลก รายงานระบุว่า สหรัฐอเมริกาจะไม่ได้งานที่ดี
สนับสนุนนักเรียนไล่ต้นวางองศา โดยเฉพาะ , มันได้กลายเป็นมากขึ้นที่สำคัญเพื่อเน้นการเชื่อมต่อ
ลำต้นในระดับต้น เพื่อกระตุ้น
อาชีพนักศึกษาสำรวจตามที่พวกเขายังคงการศึกษาของเขา หุ่นยนต์การศึกษาเป็นตัวแทนของทางเลือกที่เป็นเอกลักษณ์

วิธีแบบดั้งเดิม โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา พิจารณาการใช้หุ่นยนต์เพื่อการศึกษา
ได้รับส่วนใหญ่ไม่สนใจในระดับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายกระบวนการและผลลัพธ์ของการใช้หุ่นยนต์เพื่อการศึกษาแบบ

เพื่อความสะดวกในนักเรียนประถมศึกษาความเข้าใจของลำต้น แนวคิด กรณีหลายแบบที่ใช้สำหรับการออกแบบเป็นแนว
ด้วยพื้นฐานแนวคิดในการศึกษา ผลต่างถูกใช้เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับหุ่นยนต์
การศึกษาผลกระทบของลำต้น ความเข้าใจเป็นอย่างดี
ผลกระทบเกี่ยวกับความเข้าใจของลำต้น ทัศนคติ ศึกษาเป็น
โปรแกรมเสริมที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่โรงเรียนชนบทในฟลอริด้า .
ขนาดตัวอย่างจำนวน 20 คนสุ่มเลือกผู้ได้รับมอบหมายให้กลุ่ม
ทำงานกับหุ่นยนต์ หรือกลุ่มที่ไม่มีหุ่นยนต์ รวมทั้งหมด 10 คน ในแต่ละกลุ่ม
ที่ใช้ในการศึกษา คือ กิจกรรมที่เลือก เนื่องจากการ ระดับต้น
รวมผลการค้นหาข้อมูลพบสูงระดับของปฏิสัมพันธ์ในทั้งสองกลุ่ม กลุ่ม
ทำงานกับหุ่นยนต์แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างกันในระดับของการพูดคุยญัติ .
พิจารณาความเข้าใจของแนวคิดของลำต้น ทั้ง 2 กลุ่ม แสดงให้เห็นระดับ