The Program Content of Mentally Ret

The Program Content of Mentally Retarded Children's Self-care Skills Development in the Context of Lekoteka: The elaborated program is based on the experience of the Center of medical pedagogics (Moscow) work, it gives the possibility to teach children with different developmental disorders. The system of step-by-step teaching, developed by the American psychologists Brus L. Beiker, Alan J. Braitman ("Way to independence") [10] has become the basis of the program. The advantage of the step-by-step system is that it allows to train a child with special needs quickly and effectively to have a certain skill. The level, at which the child can independently make any action within this skill and the following small step to which a child should be trained, is defined for this purpose. The reward system (attention, food reward-favourite food or drink, hobbies, etc.) is applied. The development of each skill has its scheme of steps - from simple to difficult. The help of an adult decreases in volume in the process of action acquisition within the skill, it follows from physical help to a gesture and then - to the instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื้อหาหลักสูตรการดูแลตนเองการพัฒนาทักษะปัญญาอ่อนเด็กในบริบทของ Lekoteka นี้:
โปรแกรมที่ซับซ้อนขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของศูนย์การแพทย์ของ pedagogics (มอสโก) การทำงานจะช่วยให้ความเป็นไปได้ที่จะสอนเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการที่แตกต่างกัน
ระบบการเรียนการสอนขั้นตอนโดยขั้นตอนการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Brus ลิตร Beiker, อลันเจ Braitman ( "วิธีที่จะเป็นอิสระ") [10] ได้กลายเป็นพื้นฐานของโปรแกรม ประโยชน์ของระบบขั้นตอนโดยขั้นตอนที่จะช่วยให้การฝึกอบรมเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่จะมีทักษะบางอย่าง
ระดับที่ที่เด็กอิสระสามารถทำให้การดำเนินการใด ๆ ภายในสกิลนี้และขั้นตอนเล็ก ๆ ต่อไปนี้เพื่อที่เด็กควรจะได้รับการฝึกฝนที่ถูกกำหนดเพื่อการนี้ ระบบการให้รางวัล (ความสนใจอาหารอาหารรางวัลที่ชื่นชอบหรือเครื่องดื่ม, งานอดิเรก, ฯลฯ ) ถูกนำไปใช้ การพัฒนาทักษะของแต่ละโครงการมีขั้นตอนของการ - จากง่ายไปยาก ความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ลดลงในปริมาณที่อยู่ในขั้นตอนของการซื้อกิจการดำเนินการภายในทักษะที่มันดังมาจากความช่วยเหลือทางกายภาพเพื่อท่าทางแล้ว - เพื่อการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหาของโปรแกรมการพัฒนาทักษะการดูแลตนเองของเด็กในบริบทของ Lekoteka:
โปรแกรมที่กล่าวถึงจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของศูนย์กลางของการเรียนการแพทย์ (มอสโก) ทำงาน, มันจะช่วยให้ความเป็นไปได้ที่จะสอนเด็กที่มีการพัฒนาที่แตกต่างกัน.
ระบบการสอนทีละขั้นตอนที่ได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกันบรูกเบลเกอร์, อลันเจ. บราแมน ( "วิธีการเป็นอิสระ ") [10] ได้กลายเป็นพื้นฐานของโปรแกรม ประโยชน์ของระบบทีละขั้นตอนคือการที่จะช่วยให้การฝึกอบรมเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่จะมีทักษะบางอย่าง
ระดับที่เด็กสามารถทำการดำเนินการใดๆภายในทักษะนี้และขั้นตอนเล็กๆต่อไปนี้ที่เด็กควรได้รับการฝึกอบรมถูกกำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์นี้ ระบบรางวัล (ความสนใจอาหารที่ชื่นชอบของรางวัลอาหารหรือเครื่องดื่มงานอดิเรกฯลฯ) จะถูกนำไปใช้ การพัฒนาทักษะของแต่ละคนมีโครงการของขั้นตอน-จากง่ายไปยาก ความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ลดลงในปริมาณในกระบวนการของการดำเนินการการกระทำภายในทักษะดังกล่าวเป็นไปตามจากความช่วยเหลือทางกายภาพในรูปแบบลายเส้นและจากนั้น-เพื่อคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการพัฒนาความสามารถในการดูแลตนเองของเด็กปัญญาอ่อน
โปรแกรมรายละเอียดจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์การทำงานที่ศูนย์การศึกษาทางการแพทย์ในกรุงมอสโกซึ่งมีความเป็นไปได้ที่จะให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความผิดปกติของการพัฒนาที่แตกต่างกัน
ขั้นตอนโดยขั้นตอนการสอนระบบที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Brus L.beiker อลันเจ. เบริตแมนได้กลายเป็นพื้นฐานของโครงการ ข้อดีของการแบ่งขั้นตอนคือว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพสามารถพัฒนาทักษะบางอย่าง
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้เด็กสามารถเป็นอิสระในระดับของการเคลื่อนไหวใดๆในช่วงทักษะนี้และเด็กควรได้รับการฝึกอบรมในขั้นตอนเล็กๆดังต่อไปนี้ ใช้ระบบรางวัลเช่นความสนใจอาหารรางวัลอาหารที่ชื่นชอบหรือเครื่องดื่มงานอดิเรกฯลฯ การพัฒนาทักษะแต่ละคนมีแผนขั้นตอนจากง่ายไปยาก ในการเรียนรู้การกระทำความช่วยเหลือของผู้ใหญ่จะลดลงจากความช่วยเหลือของร่างกายท่าทางและคำแนะนำ