This research was conducted at 15 r

This research was conducted at 15 religious schools in Tutong District. The objectives of this research are to
identify leadearship style and its relationship to academic achievement. The “Leader Behaviour Description
Questionnaire” (LBDQ) formed by Halpin (1966) was used. Meanwhile Academic achievement was measured
using the “School Certificate Examination Results, Religious Primary School (SSSRU) from 2008-2011. A total
of 191 teachers and 15 headmasters from religious school in Tutong District were randomly chosen. Pearson
correlation was used to analyse the data. To support data obtained from questionnaire given 10 teachers were
interviewed . The results showed that most of the school leaders adopt a democratic style of leadership. There
was a significant correlation between the structure of task-oriented leadership style and students’ performance in
the examinations. Correlation analysis also showed that headmasters practice task- oriented structure and
consideration-oriented structure in relation to their work responsiblities. Furthermore, findings also showed that
majority of the headmasters are more likely to practice consideration-oriented leadership style compared to
structure-oriented leadership style.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการใน 15 โรงเรียนศาสนาในตู วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้จะระบุลักษณะ leadearship และความสำเร็จทางวิชาการ "ผู้นำพฤติกรรมขึ้นใช้แบบสอบถาม" (LBDQ) ก่อตั้งขึ้น โดย Halpin (1966) ในขณะเดียวกัน ที่วัดผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการโดยใช้ "ใบรับรองการสอบผล ศาสนาโรงเรียน (SSSRU) จาก 2008-2011 ทั้งหมดครู 191 และ headmasters 15 จากโรงเรียนศาสนาในตูที่ถูกสุ่มเลือก เพียร์สันความสัมพันธ์ถูกใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสนับสนุนข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามให้ครู 10 ได้สัมภาษณ์ ผลพบว่า ส่วนใหญ่ของผู้นำโรงเรียนนำแบบประชาธิปไตยของผู้นำ มีมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างโครงสร้างของลักษณะความเป็นผู้นำที่มุ่งเน้นงานและประสิทธิภาพของนักเรียนตรวจสอบ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ยังพบว่า headmasters ฝึกงาน-มุ่งเน้นโครงสร้าง และโครงสร้างเน้นพิจารณาเกี่ยวกับ responsiblities งานของพวกเขา นอกจากนี้ ผลการวิจัยยังพบว่าส่วนใหญ่ของ headmasters มีแนวโน้มลักษณะผู้นำที่มุ่งเน้นพิจารณาปฏิบัติเปรียบเทียบกับลักษณะโครงสร้างมุ่งเน้นความเป็นผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการใน 15 โรงเรียนสอนศาสนาในเขต Tutong วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้มีการ
ระบุรูปแบบ leadearship และความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน "คำอธิบายพฤติกรรมผู้นำ
แบบสอบถาม "(LBDQ) ที่เกิดขึ้นจาก Halpin (1966) ถูกนำมาใช้ ในขณะที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวัด
โดยใช้ "โรงเรียนรับรองผลการตรวจสอบทางศาสนาโรงเรียนประถมศึกษา (SSSRU) 2008-2011 ทั้งหมด
จาก 191 ครูและ 15 อาจารย์ใหญ่จากโรงเรียนศาสนาในตูตงได้รับการสุ่มเลือก เพียร์สัน
ความสัมพันธ์ที่ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสนับสนุนข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามที่กำหนด 10 ครูถูก
สัมภาษณ์ ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้นำโรงเรียนนำมาใช้เป็นรูปแบบประชาธิปไตยของการเป็นผู้นำ มี
ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างโครงสร้างของรูปแบบการเป็นผู้นำงานที่มุ่งเน้นและประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนในการเป็น
การสอบ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ยังพบว่าอาจารย์ใหญ่ที่มุ่งเน้นการปฏิบัติงานอันยิ่งโครงสร้างและ
โครงสร้างการพิจารณาที่มุ่งเน้นในส่วนที่เกี่ยวกับการทำงานของพวกเขา responsiblities นอกจากนี้ผลการวิจัยยังพบว่า
ส่วนใหญ่ของอาจารย์ใหญ่มีแนวโน้มที่จะปฏิบัติลักษณะการเป็นผู้นำที่มุ่งเน้นการพิจารณาเทียบกับ
ลักษณะการเป็นผู้นำโครงสร้างที่มุ่งเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่ 15 ทางศาสนาในโรงเรียนทูบี . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาลักษณะ leadearship
และความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน " หัวหน้าอธิบายแบบสอบถามพฤติกรรม
" ( ครู ) ที่ก่อตั้งโดยแฮลฟิน ( 1966 ) คือใช้ ในขณะเดียวกัน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วัด
ใช้ " โรงเรียนสอบใบรับรองผลศาสนาในโรงเรียน ( sssru ) จาก 2008-2011 . รวม
ของ 191 ครูและอาจารย์ใหญ่จากโรงเรียนศาสนา 15 ในทูบีถูกสุ่มเลือก เพียร์สัน
เพียร์สันวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสนับสนุนข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามได้รับ 10 ครู
สัมภาษณ์ ผลการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้นำโรงเรียน adopt ลักษณะประชาธิปไตยของผู้นำ มี
คือความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างของงานที่มุ่งเน้นความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพใน
สอบ การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ พบว่า การปฏิบัติงานเชิงโครงสร้างและการทำหน้าที่เชิงโครงสร้าง
พิจารณาในความสัมพันธ์กับ responsiblities การทํางานของพวกเขา นอกจากนี้ ผลการวิจัยยังพบว่า
ส่วนใหญ่ของอาจารย์ใหญ่ได้มีโอกาสฝึกการพิจารณาเชิงเปรียบเทียบโครงสร้างความเป็นผู้นำ

มุ่งเน้นความเป็นผู้นำ .