Motivation has been identified as a

Motivation has been identified as an area of particular difficulty for individuals with intellectual disabilities [9]. Students with intellectual disabilities tend to exhibit belowaverage academic motivation and self-determination [10] following the general rule that individuals with disabilities tend to expect negative outcomes in coping in domains directly affected by their disability [11], [12].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจได้รับการระบุเป็นพื้นที่ของความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับบุคคลที่ มีความพิการทางปัญญา [9] นักเรียนที่ มีความพิการทางปัญญามีแนวโน้มที่จะ แสดง belowaverage ศึกษาแรงจูงใจและเจตจำนง [10] ตามกฎทั่วไปที่บุคคลที่ มีความพิการมักจะ คาดหวังผลเชิงลบในการรับมือในโดเมนโดยตรงผลกระทบจากความพิการของพวกเขา [11], [12]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจในการได้รับการระบุว่าเป็นพื้นที่ของความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับบุคคลที่มีความพิการทางปัญญา [9] นักเรียนที่มีความพิการทางปัญญามีแนวโน้มที่จะแสดงแรงจูงใจทางวิชาการ belowaverage และกำหนดวิถีชีวิตตนเอง [10] ต่อไปนี้กฎทั่วไปว่าบุคคลที่มีความพิการมีแนวโน้มที่จะคาดหวังผลเชิงลบในการรับมือในโดเมนที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากความพิการของพวกเขา [11] [12]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจ ถูกระบุว่าเป็นพื้นที่ของปัญหาเฉพาะสำหรับบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา [ 9 ] นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามักจะมีแรงจูงใจและความมุ่งมั่น belowaverage วิชาการ [ 10 ] ตามกฎทั่วไปที่บุคคลพิการมีแนวโน้มที่จะคาดหวังผลเชิงลบในการเผชิญความเครียดของโดเมนที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากความพิการ [ 11 ] , [ 12 ]