To investigate the students’ unders

To investigate the students’ understanding of heat transfer which emphasized the process of heat transfer and thermal properties of materials, students were asked to predict the temperatures of metal and plastic chairs which are in the same room. Nearly 30% of the students thought that the metal objects feel colder than the plastic objects because they were heavier, 7% of the students thought that temperature was a property of a particular material or object, 24% of the students thought that metal had less heat to lose than plastic. Another 20% of the students tried to explain that metal objects are colder than the plastic ones because they could absorb heat more than plastics did. Just only 8% of the students held correct understanding that really materials both metal and plastic chairs were in the same surroundings. They were at the same temperature. By changing the situation, the students were asked to predict the temperature of aluminium and wood strips which were put in the truck in the hot day. Forty three percent of the students thought that metal was hotter than wood because metal held heat better than wood did and 29% of the students thought that the metal could radiate heat better than wood did. However, 20 % of the students held correct understanding that the metal could conduct heat energy from their hands faster than wood did.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบความเข้าใจของการถ่ายโอนความร้อนซึ่งเน้นกระบวนการถ่ายเทความร้อนและคุณสมบัติทางความร้อนของวัสดุ นักเรียนถูกถามเพื่อทำนายอุณหภูมิของเก้าอี้พลาสติก และโลหะที่มีอยู่ในห้องเดียวกัน เกือบ 30% ของนักเรียนคิดว่า วัตถุโลหะรู้สึกเย็นกว่าวัตถุพลาสติกเพราะหนัก 7% ของนักเรียนคิดว่า อุณหภูมิคือ คุณสมบัติของวัสดุโดยเฉพาะหรือวัตถุ 24% ของนักเรียนคิดว่า โลหะมีน้อยกว่าความร้อนจะสูญเสียกว่าพลาสติก อีก 20% ของนักเรียนพยายามอธิบายว่า วัตถุที่เป็นโลหะจะเย็นกว่าพลาสติกคนเนื่องจากพวกเขาสามารถดูดซับความร้อน มากกว่าทำพลาสติก จัดขึ้นเพียง 8% ของนักเรียนเข้าใจถูกต้องว่า จริง ๆ วัสดุทั้งโลหะ และพลาสติกเก้าอี้อยู่ในสภาพแวดล้อมเดียวกัน พวกเขาอยู่ในอุณหภูมิเดียวกัน โดยการเปลี่ยนสถานการณ์ นักเรียนถูกถามเพื่อทำนายอุณหภูมิของอะลูมิเนียมและไม้แถบที่ถูกวางในรถบรรทุกในวันร้อน สามสี่สิบเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนคิดว่า ร้อนกว่าไม้โลหะหรือเนื่องจากโลหะจัดความร้อนได้ดีกว่าไม้ได้ และ 29% ของนักเรียนคิดว่า โลหะสามารถแผ่ความร้อนได้ดีกว่าไม้ อย่างไรก็ตาม 20% ของนักเรียนจัดขึ้นเข้าใจว่า โลหะสามารถทำพลังงานความร้อนจากมือของพวกเขาเร็วกว่าไม้ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนการถ่ายเทความร้อนที่เน้นกระบวนการของการถ่ายโอนความร้อนและสมบัติทางความร้อนของวัสดุที่นักเรียนถูกถามในการทำนายอุณหภูมิของโลหะและพลาสติกเก้าอี้ที่มีอยู่ในห้องเดียวกัน เกือบ 30% ของนักเรียนคิดว่าวัตถุที่เป็นโลหะรู้สึกเย็นกว่าวัตถุพลาสติกเพราะพวกเขาหนักกว่า 7% ของนักเรียนคิดว่าอุณหภูมิที่เป็นสมบัติของวัสดุที่เฉพาะเจาะจงหรือวัตถุ 24% ของนักเรียนคิดว่าโลหะมีน้อย ความร้อนจะสูญเสียกว่าพลาสติก อีก 20% ของนักเรียนพยายามที่จะอธิบายว่าวัตถุที่เป็นโลหะที่มีอากาศหนาวเย็นกว่าคนพลาสติกเพราะพวกเขาสามารถดูดซับความร้อนมากขึ้นกว่าพลาสติกได้ เพียง 8% ของนักเรียนที่จัดขึ้นเข้าใจที่ถูกต้องจริงๆว่าวัสดุทั้งโลหะและเก้าอี้พลาสติกอยู่ในสภาพแวดล้อมเดียวกัน พวกเขาเป็นที่อุณหภูมิเดียวกัน โดยการเปลี่ยนสถานการณ์ที่นักเรียนถูกถามในการทำนายอุณหภูมิของอลูมิเนียมและไม้แผ่นที่วางอยู่ในรถบรรทุกในวันที่อากาศร้อน สี่สิบสามเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนคิดว่าเป็นโลหะร้อนกว่าเพราะไม้โลหะถือความร้อนได้ดีกว่าไม้ไม่และ 29% ของนักเรียนคิดว่าโลหะที่สามารถแผ่ความร้อนได้ดีกว่าไม้ได้ แต่ 20% ของนักเรียนที่จัดขึ้นเข้าใจที่ถูกต้องว่าโลหะที่สามารถดำเนินการใช้พลังงานความร้อนจากมือของพวกเขาได้เร็วขึ้นกว่าไม้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยเน้นกระบวนการถ่ายโอนความร้อนถ่ายเทความร้อนและคุณสมบัติทางความร้อนของวัสดุให้ผู้เรียนทำนายอุณหภูมิของโลหะและเก้าอี้พลาสติกซึ่งอยู่ในห้องเดียวกัน เกือบร้อยละ 30 ของนักเรียนที่คิดว่าวัตถุโลหะรู้สึกเย็นกว่าวัตถุพลาสติก เพราะมันหนัก ร้อยละ 7 ของนักศึกษาคิดว่าอุณหภูมิคือคุณสมบัติของวัตถุหรือวัสดุที่เฉพาะเจาะจง , 24% ของนักเรียนคิดว่าโลหะมีความร้อนน้อยกว่าที่จะสูญเสียกว่าพลาสติก อีก 20% ของนักเรียนที่พยายามอธิบายว่า วัตถุที่เป็นโลหะจะเย็นกว่าแบบพลาสติกเพราะพวกเขาสามารถดูดซับความร้อนได้มากกว่าพลาสติกทำ แค่เพียง 8 % ของนักศึกษาที่ถือความเข้าใจที่ถูกต้องว่า วัสดุจริง ๆทั้งโลหะและพลาสติกเก้าอี้อยู่ในสภาพแวดล้อมเดียวกัน พวกเขาอยู่ในที่ที่อุณหภูมิเดียวกัน โดยการเปลี่ยนสถานการณ์ให้นักเรียนทำนายอุณหภูมิของอลูมิเนียมและไม้แผ่นซึ่งถูกวางในรถในวันที่อากาศร้อน สี่สิบสามเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนคิดว่าโลหะร้อนกว่า เพราะถือไม้โลหะร้อนได้ดีกว่าไม้และ 29 % ของนักเรียนคิดว่าโลหะสามารถแผ่ความร้อนได้ดีกว่าไม้ทำ อย่างไรก็ตาม , 20% ของนักเรียนจัดขึ้น ความเข้าใจที่ถูกต้องว่าโลหะสามารถนำพลังงานความร้อนจากมือของพวกเขาได้เร็วขึ้นกว่าไม้ทำ