การสอนไวยากรณ์ (Grammar)ไวยากรณ์ (G

การสอนไวยากรณ์ (Grammar)

ไวยากรณ์ (Grammar) เป็นกระบวนการทางภาษาที่จะควบคุม และรวบรวมคำเพื่อก่อให้เกิดหน่วยของความหมายที่ยาวขึ้น ไวยากรณ์จึงเป็นตัวกำหนดเกณฑ์พื้นฐานของกิจกรรมในห้องเรียนที่มีจุดประสงค์ ของการเรียนรู้ชั่วคราว เพื่อให้มองเห็นผลได้ในระยะยาว เพราะการใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่วควรเกิดขึ้นเมื่อบุคคลได้เรียนรู้ด้วย วิธีการหลากหลายในระยะยาว (สำนักงานคณะกรรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2548 ข : 19 – 20)

การสอนไวยากรณ์ผู้สอนต้องนำเทคนิคการสอนที่หลากหลายมาใช้ในขั้นตอนสำคัญ 4 ขั้นตอน คือ

1. การนำเสนอ (Presentation) เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจรูปแบบและความหมายทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียน
2. การสอนเป็นตอน ๆ และการอธิบาย (Isolation and Explanation) เป็นการเน้นเรื่องส่วนประกอบของไวยากรณ์
ทั้งด้านการออกเสียง รูปแบบ ความหมาย และหน้าที่ หรือกฎเกณฑ์ ในบางชั้นเรียนครูอาจจำเป็นต้องอธิบาย แปล หรือทำให้เห็นภาพรวมโดยใช้ภาษาแม่ของผู้เรียน
3. การฝึกฝน (Practice) เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโครงสร้างภาษาได้อย่างลึกซึ้ง ครูควรจัดให้มีแบบฝึกหัดทั้งที่ให้ทำในชั้นเรียน และที่ให้ทำเป็นการบ้าน ให้มีความหลากหลายครอบคลุมเนื้อหาที่เรียน
4. การทดสอบ (Test) เป็นการตรวจสอบข้อมูลย้อนกลับในสิ่งที่เรียนไปแล้ว เพื่อทราบว่าผู้เรียนพัฒนาไปมากน้อยเพียงใด ครูควรปรับปรุงการสอนอย่างไรต่อไป

การสอนเกมทางภาษา (Language games)

เกม ทางภาษา หมายถึง กิจกรรมทางภาษาที่จัดขึ้นเพื่อทดสอบ และเสริมสมรรถภาพในการเรียนภาษา โดยเน้นหนักในการผ่อนคลาย เพื่อให้เกิดความสนุกสนาน และเกิดการเรียนรู้ทั้งในรายบุคคลและสมาชิกในกลุ่ม ภายใต้เงื่อนไขที่กำหนด เรื่องศักดิ์ อำไพพันธ์ (2535 : 1 – 12) กล่าวถึงประโยชน์ และประเภทของเกมทางภาษาว่า เกมทางภาษามีประโยชน์ในการเรียนการสอนมาก เพราะ


1. ทำให้เนื้อหากระจ่าง ง่ายต่อการเข้าใจ
2. ช่วยเสริมสมรรถภาพในการสอนของครู
3. ใช้ทดสอบความรู้ความเข้าใจเนื้อหา
4. ช่วยเร้าให้ผู้เรียนสนใจบทเรียน
5. ช่วยให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม คนเก่งได้ช่วยเหลือคนอ่อน
6. ปรับใช้ได้กับทุกเพศ ทุกวัย
7. ใช้ได้ทั้งรายบุคคล เป็นกลุ่ม หรือทั้งชั้นเรียน
8. ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนาน กล้าแสดงออก อยากร่วมกิจกรม
9. ช่วยเสริมทักษะทั้งฟัง พูด อ่าน เขียน และสามารถใช้ในทุกลำดับขั้นของการสอน
10. ใช้ได้หลายสถานการณ์ ทั้งในห้องเรียน กิจกรรมชมรม งานสร้างสรรค์ การทัศนาจรเกมทางภาษาแบ่งได้เป็น

10.1 Number Games เกมที่เสริมความรู้ ฝึกความจำ ตลอดจนปฏิภาณและความเร็วในการคิดเกี่ยวกับตัวเลข
10.2 Vocabulary Games เกมที่ใช้ทดสอบความจำและความรู้เดิมด้านภาษา ทั้งการออกเสียง การสะกดคำ ความหมาย และ part of speech
10.3 Structure Games เกมที่ฝึกเกี่ยวกับเนื้อหาและโครงสร้างของภาษา
10.4 Spelling Games เกมที่ช่วยเสริมความสามารถในการจำคำศัพท์และเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง
10.5 Conversation Games เกมที่ช่วยสรุปเนื้อหาระหว่างผู้พูดและผู้ฟังให้สามารถเก็บใจความและสื่อความหมาย
10.6 Writing Games เกมที่ช่วยเสริมทักษะในการเขียนMiscellaneous Games เกมที่แยกออกมาเป็นกลุ่มพิเศษ ผู้สอนสามารถประยุกต์ใช้เป็นกิจกรรมพิเศษนอกห้องเรียน เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การเล่นละคร การโต้วาที กิจกรรมในงานสังสรรค์ เป็นต้น

สรุปได้ว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษมีด้วยกันอยู่หลายวิธีแต่ละวิธีก็ส่งเสริมผู้เรียนในลักษณะแตกต่างกันออกไป ในการที่เราจะเลือกวิธีการเรียนการสอนนั้นเราจำเป็นจะต้องดูที่ตัวของผู้เรียนเป็นหลักว่าผู้เรียนคนใดมีความบกพร่องทางด้านใดควรส่งเสริมด้วยวิธีการเรียนรู้อย่างไรจึงจะเหมาะสมกับสภาพความสามารถของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสอนไวยากรณ์ (Grammar) ไวยากรณ์ (Grammar) เป็นกระบวนการทางภาษาที่จะควบคุม ของการเรียนรู้ชั่วคราวเพื่อให้มอง เห็นผลได้ในระยะยาว วิธีการหลากหลายในระยะยาว 2548 ข: 19 - 4 ขั้นตอนคือ1 การนำเสนอ (Presentation) การสอนเป็นตอน ๆ และการอธิบาย (แยกและคำอธิบาย) รูปแบบความหมายและหน้าที่หรือกฎเกณฑ์ แปล การฝึกฝน (ภาคปฏิบัติ) และที่ให้ทำเป็นการบ้าน การทดสอบ (Test) (เกมภาษา) เกมทางภาษาหมายถึง และเสริมสมรรถภาพในการเรียนภาษาโดย เน้นหนักในการผ่อนคลายเพื่อให้เกิดความสนุกสนาน ภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดเรื่องศักดิ์อำไพ พันธ์ (2535: 1 - 12) กล่าวถึงประโยชน์และประเภทของเกมทาง ภาษาว่า เพราะ1 ทำให้เนื้อหากระจ่างง่ายต่อการเข้าใจ2 ช่วยเสริมสมรรถภาพในการสอนของครู3 ใช้ทดสอบความรู้ความเข้าใจเนื้อหา4 ช่วยเร้าให้ผู้เรียนสนใจบทเรียน5 ช่วยให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วน ร่วมคนเก่งได้ช่วยเหลือคนอ่อน 6 ปรับใช้ได้กับทุกเพศทุกวัย7 ใช้ได้ทั้งรายบุคคลเป็นกลุ่มหรือทั้ง ชั้นเรียน 8 ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนานกล้าแสดงออก อยากร่วมกิจกรม ที่ 9 ช่วยเสริมทักษะทั้งฟังพูดอ่านเขียน ใช้ได้หลายสถานการณ์ทั้งในห้องเรียนกิจกรรมชมรม งานสร้างสรรค์การทัศนาจรเกมทางภาษาแบ่งได้เป็น 10.1 จำนวนเกมส์เกมที่เสริมความรู้ฝึกความจำ เกมส์คำศัพท์ ทั้งการออกเสียงการสะกดคำความหมาย และ เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดของเกมส์ 10.3 โครงสร้าง เกมการสะกดคำ เกมส์การสนทนา เกมส์การเขียน เกมส์เกมที่แยกออกมาเป็นกลุ่มพิเศษ เช่นการแสดงบทบาทสมมติการเล่นละคร การโต้วาทีกิจกรรมในงานสังสรรค์