The need for a nationwide effort to

The need for a nationwide effort to transform STEM teaching and learning in K-12 education is
clear. Many advances in society will continue to come from the fields of engineering and science.
United States job-growth has been accelerating in the STEM fields over the past decade or more, and
researchers predict the trend will continue. American students, however, exhibit below-average
knowledge and skills when compared to other OECD countries – relatively few students enter postsecondary
STEM education and even fewer complete their certification or degree. For these reasons
educators, researchers, and policymakers must all work towards improving student attitudes toward
STEM and increasing student knowledge and skills in these fields. Reliable, validated surveys
measuring student attitudes toward STEM and 21st century skills can play a keep role in helping
reach that goal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำเป็นที่จะต้องเป็นความพยายามที่จะเปลี่ยนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ต้นกำเนิดในการศึกษา K-12 เป็น
ที่ชัดเจน ความก้าวหน้าหลายคนในสังคมจะยังคงมาจากสาขาวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์.
สหรัฐอเมริกางานที่ได้รับการเจริญเติบโตเร่งในด้าน STEM ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาหรือมากกว่าและ
นักวิจัยคาดการณ์แนวโน้มจะดำเนินต่อไป นักเรียนชาวอเมริกัน แต่จัดแสดงต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
ความรู้และทักษะเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศ OECD อื่น ๆ - นักเรียนค่อนข้างไม่กี่ป้อน postsecondary
ศึกษาต้นกำเนิดและแม้แต่น้อยเสร็จสมบูรณ์หรือได้รับการรับรองปริญญาของพวกเขา ด้วยเหตุผลเหล่านี้
นักการศึกษานักวิจัยและผู้กำหนดนโยบายจะต้องทำงานต่อการปรับปรุงทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อทุก
STEM และเพิ่มความรู้ของนักเรียนและทักษะในสาขาเหล่านี้ ที่เชื่อถือได้และการสำรวจตรวจสอบ
การวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อ STEM และทักษะในศตวรรษที่ 21 สามารถมีบทบาทในการช่วยเก็บ
บรรลุเป้าหมายที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้องใช้ความพยายามทั่วประเทศเพื่อเปลี่ยนก้านการเรียนการสอนภาคบังคับการศึกษา
ชัดเจน ความก้าวหน้ามากมายในสังคมจะยังคงมาจากสาขาวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ .
งานเจริญเติบโตสหรัฐอเมริกาได้รับการเร่งในก้านสาขากว่าทศวรรษที่ผ่านมาหรือมากกว่าและ
นักวิจัยทำนายแนวโน้มจะยังคง คนอเมริกันโดยเฉลี่ย
แสดงด้านล่างความรู้และทักษะอื่น ๆเมื่อเทียบกับประเทศ OECD และนักเรียนไม่กี่ค่อนข้างระบุ Postsecondary
การศึกษาต้นและแม้แต่น้อยที่สมบูรณ์ออกใบรับรองหรือองศาของพวกเขา เหตุผลเหล่านี้
นักการศึกษา นักวิจัย และนโยบายทั้งหมดต้องทำงานต่อการปรับปรุงทัศนคติของนักศึกษาต่อ
ต้นและเพิ่มความรู้และทักษะของนักเรียนในเขตข้อมูลเหล่านี้ ที่เชื่อถือได้ตรวจสอบการสำรวจ
การวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อต้นและทักษะในศตวรรษที่ 21 จะเล่นให้บทบาทในการช่วย
ถึงเป้าหมายนั้น