The use of the constructs of resili

The use of the constructs of resilience and within-child strengths to guide the practiceofassessmentandinterventionineducationandchildpsychologyisa relatively new approach. As a consequence, the literature discussing strengthbased approaches at the practice level is sparse and often anecdotal. The lack of empirical direction for the practical use of resilience in educational and treatment planning exists despite the President’s New Freedom Commission on Mental Health2 stating that the transformation of the mental health deliverysystemreliesonourabilitytofocusontheconsumer’sabilitytocopewith life’schallenges,facilitaterecovery,andbuildresilience.Thegapbetweenmandateandpracticewasfurtheremphasizedwhenthestrength-basedperspective was incorporated into law when the Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA)3 reauthorization regulations were adopted in July 2005. The revision requires that strengths be considered in the development of an Individualized Education Plan (IEP), that positive behavior supports be

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้โครงสร้างของความยืดหยุ่นและจุดแข็งภายในเด็กที่จะเป็นแนวทางในการ practiceofassessmentandinterventionineducationandchildpsychologyisa ค่อนข้างวิธีการใหม่ เป็นผลให้การหารือแนวทางวรรณคดี strengthbased ในระดับปฏิบัติจะเบาบางและบ่อยครั้งที่พอสมควร การขาดทิศทางเชิงประจักษ์สำหรับการใช้งานจริงของความยืดหยุ่นในการวางแผนการศึกษาและการรักษาที่มีอยู่แม้จะมีประธานาธิบดีเสรีภาพใหม่คณะกรรมการเกี่ยวกับจิต Health2 ระบุว่าการเปลี่ยนแปลงของสุขภาพจิต deliverysystemreliesonourabilitytofocusontheconsumer'sabilitytocopewith จัดตั้งขึ้นเป็นกฎหมายเมื่อบุคคลพิการศึกษาปรับปรุงพระราชบัญญัติ (IDEIA) 3 ระเบียบ reauthorization ถูกนำมาใช้ในเดือนกรกฎาคมปี 2005 การแก้ไขต้องใช้จุดแข็งที่ได้รับการพิจารณาในการพัฒนาของแผนปัจเจกศึกษา (IEP) ว่าพฤติกรรมในเชิงบวกที่จะสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้งานของโครงสร้างภายในของความยืดหยุ่นและจุดแข็งของเด็กคู่มือ practiceofassessmentandinterventionineducationandchildpsychologyisa ค่อนข้างใหม่วิธีการ ผลที่ตามมา , วรรณกรรมเรื่อง strengthbased แนวทางในระดับปฏิบัติจะเบาบางและมักจะจด .การขาดทิศทางเชิงประจักษ์เพื่อประโยชน์ของความยืดหยุ่นในการศึกษาและการวางแผนการรักษา มีอยู่ แม้ประธานคณะกรรมาธิการใหม่เสรีภาพจิต health2 ระบุว่า การเปลี่ยนแปลงของ deliverysystemreliesonourabilitytofocusontheconsumer'sabilitytocopewith สุขภาพจิต life'schallenges facilitaterecovery andbuildresilience , , .thegapbetweenmandateandpracticewasfurtheremphasizedwhenthestrength basedperspective ถูกรวมเข้าไปในกฎหมายเมื่อบุคคลที่มีความพิการพระราชบัญญัติการศึกษาการปรับปรุง ( ideia ) 3 reauthorization กฎหมายประกาศใช้ในเดือนกรกฎาคม 2005 การแก้ไขต้องมีจุดแข็งที่ได้รับการพิจารณาในการพัฒนาแผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ( IEP ) ว่า พฤติกรรมสนับสนุนเป็น