Lesson VOC 72Task: Clean a wall.Pre

Lesson VOC 72

Task: Clean a wall.

Prerequisites: ADT 17, ADT 64, ADT 125, COG 11, VOC 5

Concept: The concept in this sample lesson is very similar to the identified prerequisite of cleaning a shower or tub (ADT 125). The main differences are the size of the area to be cleaned and the use of a small stepladder. The student should be taught to not climb past the midpoint of the stepladder. Do not use a stepladder where the size of the ladder does not allow this safety issue to be addressed. Learning by imitating the instructor's action (see prerequisite COG 11) is the primary teaching technique.

Behavioral Objective: When directed by a "supervisor" to clean an identified wall, the student will gather the needed materials, clean the wall, and return the materials to their original location to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: Washcloths, a bucket, cleaning solution, a faucet, and a stepladder.

Task Analysis:

1. Verbally guide the student to the location(s) where the necessary materials are stored. These items should include washcloths, cleaner, a bucket, and a stepladder.

2. Verbally cue the student to obtain warm water in a bucket. Demonstrate the process of adding a small amount of cleaner to the water.

3. Using motor-imitation skills, guide the student in the process of washing down the wall and rinsing the cloth out without the use of a stepladder.

4. Continue Step 3, adding the use of a stepladder. Maintain direct supervision during this step.

5. Combine the concepts of Steps 1 through 4 into one action and reduce prompting to a total-task verbal request.

6. Continue Step 5, adding the return of the materials to their original location.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 72งาน: ทำความสะอาดผนังข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 17, 125, ADT, ADT 64 ฟัน 11, VOC 5แนวคิด: แนวคิดในบทเรียนตัวอย่างนี้จะคล้ายกับข้อกำหนดเบื้องต้นระบุทำความสะอาดฝักบัวหรืออ่างอาบน้ำ (ADT 125) ที่แตกต่างกันขนาดของพื้นที่ในการทำความสะอาดและใช้ของ stepladder ขนาดเล็ก นักเรียนควรได้รับการสอนไม่ปีนเลยจุดกึ่งกลางของ stepladder ใช้ stepladder การที่ขนาดของบันไดห้ามนี้ประเด็นเรื่องความปลอดภัยเพื่อให้ เรียนรู้ โดยการเลียนแบบการกระทำของผู้สอน (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น COG 11) เป็นเทคนิคการสอนหลักการวัตถุประสงค์พฤติกรรม: กำกับ โดย "ผู้ควบคุม" การทำความสะอาดผนังที่ระบุ นักเรียนจะรวบรวมวัสดุจำเป็น ทำความสะอาดผนัง กกลับวัสดุเก็บระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: Washcloths ฝากข้อมูล โซลูชันการล้าง ก๊อกน้ำเป็น และ stepladder เป็นการวิเคราะห์งาน:1. วาจาแนะนำนักเรียนไป location(s) ที่เก็บวัสดุที่จำเป็น รายการเหล่านี้ควรรวม washcloths ทำความสะอาด เป็นกลุ่ม และ stepladder เป็น2. วาจาเลื่อนนักเรียนเพื่อให้ได้น้ำร้อนในถังเป็น แสดงให้เห็นถึงกระบวนการเพิ่มจำนวนเล็กน้อยทำความสะอาดน้ำ3. ใช้มอเตอร์เทียมทักษะ คู่มือนักเรียนในกระบวนการซักผ้าลงผนัง และล้างผ้าออกโดยไม่ใช้การ stepladder4. ทำขั้นตอนที่ 3 เพิ่มการใช้ stepladder การ รักษาดูแลระหว่างขั้นตอนนี้5. แนวคิดของขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 รวมเป็นหนึ่งการดำเนินการ และลดการแสดงกล่องโต้ตอบการร้องขอด้วยวาจารวมงาน6. ทำขั้นตอนที่ 5 เพิ่มการกลับมาของวัสดุเก็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 72 งาน: ทำความสะอาดผนัง. วิชาบังคับก่อน: ADT 17 ADT 64 ADT 125 COG 11 VOC 5 Concept: แนวคิดในบทตัวอย่างนี้จะคล้ายกับที่จำเป็นต้องระบุในการทำความสะอาดฝักบัวอาบน้ำหรืออ่างอาบน้ำ (สทน 125) . ความแตกต่างที่สำคัญคือขนาดของพื้นที่ที่จะได้รับการทำความสะอาดและการใช้บันไดเล็ก ๆ นักเรียนควรจะสอนให้ไม่ได้ปีนขึ้นไปที่ผ่านมาจุดกึ่งกลางของบันไดที่ อย่าใช้บันไดที่ขนาดของบันไดไม่อนุญาตให้ปัญหาความปลอดภัยนี้ได้รับการแก้ไข การเรียนรู้จากการเลียนแบบการดำเนินการสอน (ดูสิ่งที่จำเป็น COG 11) เป็นเทคนิคการเรียนการสอนหลัก. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อกำกับโดย "ผู้บังคับบัญชา" ในการทำความสะอาดผนังระบุนักเรียนจะรวบรวมวัสดุที่จำเป็นในการทำความสะอาดผนังและกลับวัสดุ ไปยังสถานที่เดิมของพวกเขาให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ:. Washcloths, ถัง, การแก้ปัญหาการทำความสะอาด, ก๊อกน้ำและบันไดวิเคราะห์งาน: 1 ด้วยวาจาให้คำแนะนำนักเรียนไปยังสถานที่ (s) ที่วัสดุที่จำเป็นจะถูกเก็บไว้ รายการเหล่านี้ควรจะรวมถึง washcloths ทำความสะอาดถังและบันได. 2 วาจาคิวนักเรียนที่จะได้รับน้ำอุ่นในถัง แสดงให้เห็นถึงกระบวนการของการเพิ่มจำนวนเล็กน้อยของการทำความสะอาดลงไปในน้ำที่. 3 โดยใช้ทักษะมอเตอร์เทียม, ให้คำแนะนำนักเรียนในขั้นตอนการซักผ้าลงผนังและผ้าล้างออกโดยไม่ต้องใช้บันไดที่. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มการใช้งานของบันไดที่ รักษาดูแลโดยตรงระหว่างขั้นตอนนี้. 5 รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 เป็นหนึ่งในการดำเนินการและลดการกระตุ้นการรวมงานการร้องขอด้วยวาจา. 6 ขั้นตอนที่ 5 ยังคงเพิ่มการกลับมาของวัสดุที่นำมาสู่ตำแหน่งเดิมของพวกเขา