Language learning, in sum, is much

Language learning, in sum, is much more than classroom experience. It takes
place outside the classroom informally. Out-of-class experiences occupy a key role in
offering vast range of possibilities to L2 learners. Specifically, online learning offers
“rich linguistic and non-linguistic input, by presenting new language through a variety
of media and by offering branching options” (Benson 2001: 138), which give students
control over the selection of materials and over the strategies to use, and of course independent
action. Accordingly, many foreign language educators have looked to the
potential of networked technologies to enhance and supplement the traditional activities
of the communicative classroom, which are often seen as limited and overfocused
on the exchange of information (Greenfell 2000; Block and Cameron 2001).
In line with the belief that a great number of students spend much of their time doing
various things online, online learning tools play a pivot role in practicing the target
language and its pragmatics, engaging students in active and productive projects, preparing
them for likely future encounters in computer-mediated communication, learn

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาที่เรียน รวม เป็นมากกว่าห้องเรียนประสบการณ์ มันต้องใช้เวลาทำนอกห้องเรียนอย่าง บทบาทสำคัญในการครอบครองออกเรียนประสบการณ์เสนอหลากหลายประการเรียน L2 โดยเฉพาะ เรียนรู้บริการออนไลน์"รวยไม่ใช่ภาษาศาสตร์ และภาษาศาสตร์เข้า โดยนำเสนอภาษาใหม่ต่าง ๆสื่อ และนำเสนอตัวเลือกโยงหัวข้อ" (Benson 2001:138), ซึ่งให้นักเรียนควบคุมการเลือกวัสดุ และกลยุทธ์การใช้ และหลักสูตรอิสระการดำเนินการ ตาม นักการศึกษาภาษาต่างประเทศจำนวนมากได้มองไปศักยภาพของเทคโนโลยีเครือข่ายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ และเสริมกิจกรรมแบบดั้งเดิมของการสื่อสารห้องเรียน ซึ่งมักจะเป็นการจำกัด และ overfocusedในการแลกเปลี่ยนข้อมูล (Greenfell 2000 บล็อกและ Cameron 2001)ตามความเชื่อที่ว่า นักเรียนจำนวนมากใช้ความทำสิ่งต่าง ๆ ที่เรียนรู้เครื่องมือออนไลน์ ออนไลน์เล่นบทบาทเป็นสาระสำคัญในเป้าหมายภาษาและวจนปฏิบัติศาสตร์ของ เสน่ห์นักเรียนในโครงการมีประสิทธิภาพ และใช้งาน การเตรียมสำหรับแนวโน้มในอนาคตผลงาน mediated คอมพิวเตอร์สื่อสาร เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ภาษาในผลรวมเป็นมากขึ้นกว่าประสบการณ์ในห้องเรียน มันต้องใช้
สถานที่นอกห้องเรียนอย่างไม่เป็นทางการ out-of-คลาสประสบการณ์ครอบครองมีบทบาทสำคัญใน
การเสนอหลากหลายความเป็นไปได้ที่จะเรียน L2 โดยเฉพาะการเรียนรู้ออนไลน์มี
"การป้อนข้อมูลภาษาและภาษาที่ไม่สมบูรณ์โดยนำเสนอภาษาใหม่ผ่านความหลากหลาย
ของสื่อและนำเสนอตัวเลือกแยก "(เบนสัน 2001: 138) ซึ่งให้นักเรียน
สามารถควบคุมการเลือกวัสดุและกลยุทธ์ที่จะ การใช้และแน่นอนที่เป็นอิสระ
ดำเนินการ ดังนั้นหลายการศึกษาภาษาต่างประเทศได้มองไปที่
ศักยภาพของเทคโนโลยีเครือข่ายเพื่อเสริมสร้างและเสริมกิจกรรมแบบดั้งเดิม
ของห้องเรียนการสื่อสารซึ่งมักจะถูกมองว่าเป็นที่ จำกัด และ overfocused
ในการแลกเปลี่ยนข้อมูล (Greenfell 2000; บล็อกและคาเมรอน 2001)
ใน สอดคล้องกับความเชื่อที่ว่าจำนวนมากของนักเรียนใช้เวลามากของเวลาของพวกเขาทำ
สิ่งต่างๆออนไลน์เครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีบทบาทเดือยในการฝึกเป้าหมาย
ภาษาและเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนในโครงการที่ใช้งานและมีประสิทธิภาพเตรียม
พวกเขาสำหรับการแข่งขันในอนาคตมีแนวโน้มที่ ในการสื่อสารสื่อคอมพิวเตอร์เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ภาษาในผลรวมมากประสบการณ์มากกว่าในชั้นเรียน มันต้องใช้เวลา
สถานที่นอกห้องเรียนก็ได้ จากประสบการณ์เรียนครอบครองบทบาทสําคัญในการเสนอช่วงกว้างของความเป็นไปได้ที่จะ
L2 ผู้เรียน โดยเฉพาะการเรียนรู้ออนไลน์เสนอ
" รวยภาษาและไม่ใช่ภาษาอินพุต โดยการนำเสนอภาษาใหม่ผ่านความหลากหลายของสื่อ โดยเสนอ
กิ่งตัวเลือก " ( เบนสัน , 2544 :138 ) ซึ่งให้นักเรียน
ควบคุมการเลือกวัสดุและกลยุทธ์ที่จะใช้ และแน่นอนว่าอิสระ
การกระทํา ดังนั้นนักการศึกษาภาษาต่างประเทศหลายคนมองถึงศักยภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีเพื่อเพิ่ม

และเสริมกิจกรรมแบบดั้งเดิมของห้องเรียนเพื่อการสื่อสาร ซึ่งมักจะเห็นเป็น overfocused
จำกัดในการแลกเปลี่ยนสารสนเทศ ( greenfell 2000 ; บล็อกและคาเมรอน 2001 ) .
สอดคล้องกับความเชื่อว่า ตัวเลขที่ดีของนักเรียนที่ใช้เวลามากของพวกเขาทำ
สิ่งต่างๆออนไลน์เครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์เล่นหมุนบทบาทในการฝึกภาษาเป้าหมาย
และวัจนปฏิบัติศาสตร์ วิศวกรรม นักศึกษาในโครงการที่ใช้งานและมีประสิทธิภาพ การเตรียม
สำหรับแนวโน้มในอนาคตการเผชิญหน้าในการสื่อสารด้วยคอมพิวเตอร์ , เรียนรู้