While higher education plays an imp

While higher education plays an important role in providing people with skills for innovation (European Commission, 2011), a challenge is to develop a variety of innovation skills simultaneously. Learning experiences focused on the demands of life and work in the 21st century are needed as “we are currently preparing students for jobs that do not yet exist, to use technologies that have not yet been invented, and to solve problems that we don't even know are problems yet” (Darling-Hammond, 2008,pp. 1-2). Yet, the theory-practice gap may exist in many disciplines such as management with graduates
capabilities not necessarily meeting the needs of the professional life (e.g. Armstrong and Fukami, 2009; Bennis and O’Tool, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การศึกษาสูงมีบทบาทสำคัญในการให้คนที่มีทักษะในการสร้างสรรค์นวัตกรรม (คณะกรรมาธิการยุโรป 2011), ความท้าทายคือการพัฒนาความหลากหลายของทักษะนวัตกรรมพร้อมกัน ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นความต้องการของชีวิตและการทำงานในศตวรรษที่ 21 มีความจำเป็นว่า "เรากำลังเตรียมนักเรียนสำหรับงานที่ยังไม่มีการใช้เทคโนโลยีที่ยังไม่ได้รับการคิดค้นและการแก้ปัญหาที่เราทำไม่ได้ แม้จะรู้ว่ามีปัญหาเลย "(ดาร์ลิ่งแฮมมอนด์ 2008, PP. 1-2) แต่ช่องว่างทฤษฎีการปฏิบัติที่อาจมีอยู่ในหลายสาขาวิชาเช่นการจัดการกับผู้สำเร็จการศึกษา
ความสามารถไม่จำเป็นต้องตอบสนองความต้องการของชีวิตอาชีพ (เช่นอาร์มสตรองและ Fukami 2009; Bennis และ O'Tool 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่การศึกษามีบทบาทสำคัญในการให้ประชาชนมีทักษะนวัตกรรม ( European Commission , 2011 ) , ความท้าทายคือการพัฒนาความหลากหลายของทักษะนวัตกรรมพร้อมกัน ประสบการณ์การเรียนรู้ที่มุ่งเน้นความต้องการของชีวิตและการทำงานในศตวรรษที่ 21 จะต้องเป็น " เรากำลังเตรียมนักเรียนสำหรับงานที่ทำ ยังไม่เกิดขึ้น การใช้เทคโนโลยีที่ยังไม่มีการคิด และการแก้ไขปัญหาที่เราไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีปัญหา แต่ " ( ที่รัก แฮมมอนด์ , 2008 , pp . 1-2 ) . แต่ทฤษฎีการปฏิบัติช่องว่างอาจมีอยู่ในหลายสาขา เช่น การจัดการบัณฑิตความสามารถไม่จําเป็นต้องตอบสนองความต้องการของชีวิต ( เช่น อาร์มสตรอง และ ฟุคามิ , 2009 ; เบนนิส และ o"tool , 2005 )