Though not as significant as extemp

Though not as significant as extemporaneity, note-taking is an important part of interpretation. Of note
however, is the inability to encapsulate all information given by the speaker even when taking notes. Morell goes
even further and suggests that note-taking can, if improperly controlled, become a hindrance to the interpreter
instead of assisting him or her (2011: 113). Within the program in which this research and the classroom activity
were conducted, the author noted a tendency among the students during class to be commonly over-reliant on notetaking.
As such, lowering students’ dependency on note-taking and increasing their faith in their meta-cognitive
skills became an additional concern.
The third concern or aspect, the overall pressure or stress related to the process of interpretation, is
something of a quandary in terms of explaining its relevance. It is unclear whether interpretation-related stress is
inherent to the process, as some interpreters note feelings of euphoria or exhilaration during the process of
interpretation. As such, the stress related to interpretation may be more related to feelings regarding linguistic,
subject, or transference competency. That being said, it is safe to assume that new tasks are somewhat stressful for
individuals, and events that require instantaneous results, and that cannot be easily corrected, are high pressure
events. Moreover, the work environment for interpreters is considered to be a hostile one in terms of the amount of
distractions and the immediate output that the audience desires from the interpreter (Morell 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่าไม่เป็นสำคัญเป็น extemporaneity ย่อเป็นส่วนสำคัญของการตีความ ตั๋วอย่างไรก็ตาม ไม่สามารถซ่อนรายละเอียดทั้งหมดได้โดยในแม้ว่าจด Morell ไปได้เพิ่มเติม และแนะนำว่า ย่อสามารถ ถ้าไม่ควบคุม กลายเป็น กำแพงให้ตัวแปลแทนที่จะให้ความช่วยเหลือเขาหรือเธอ (2011:113) ภายในโปรแกรมนี้วิจัยและกิจกรรมการเรียนได้ดำเนินการ ผู้เขียนสังเกตแนวโน้มระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนจะบ่อยมากพึ่ง notetakingลดการพึ่งพานักเรียน จดบันทึกย่อ และเพิ่มศรัทธาใน meta-ของพวกเขารับรู้เช่นทักษะเป็น การที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมกังวลหรือด้าน รวมความดันหรือความเครียดที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการตีความ สามบางสิ่งบางอย่างของ quandary ในการอธิบายความสัมพันธ์ของเนื้อหา เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการตีความโดยธรรมชาติกระบวนการ เป็นล่ามบางหมายเหตุ euphoria หรือตื่นเต้นกับในระหว่างกระบวนการของความรู้สึกตีความ เช่น ความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการตีความอาจขึ้นกับความรู้สึกเกี่ยวกับภาษาศาสตร์หัวข้อ หรือความสามารถโอน ที่ถูกกล่าว จึงปลอดภัยที่จะคิดว่า งานใหม่จะค่อนข้างเครียดสำหรับบุคคล และเหตุการณ์ที่ต้องใช้กำลังผลลัพธ์ และที่ไม่ได้ แก้ไข เป็นความดันสูงเหตุการณ์ ยิ่งไปกว่านั้น สภาพแวดล้อมการทำงานสำหรับล่ามถือเป็นหนึ่งในศัตรูในจำนวนรบกวนและผลผลิตทันทีที่ผู้ชมปรารถนาจากล่าม (Morell 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะไม่ได้เป็นอย่างมีนัยสำคัญเป็น extemporaneity, จดบันทึกเป็นส่วนสำคัญของการตีความ โน้ต
ก็คือไม่สามารถที่จะสรุปข้อมูลที่ได้รับจากลำโพงแม้ในขณะที่การบันทึก Morell ไป
ให้ดียิ่งขึ้นและแสดงให้เห็นว่าการจดบันทึกสามารถหากควบคุมไม่ถูกต้องไม่เป็นอุปสรรคต่อการล่าม
แทนการให้ความช่วยเหลือเขาหรือเธอ (2011: 113) ภายในโปรแกรมที่งานวิจัยนี้และกิจกรรมห้องเรียน
ได้ดำเนินการที่ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตแนวโน้มในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนที่จะเป็นทั่วไปมากกว่าพึ่งพาจดบันทึก.
เช่นการลดการพึ่งพาของนักเรียนในการจดบันทึกและเพิ่มความเชื่อมั่นในพวกเขา เมตาองค์ความรู้
ทักษะกลายเป็นความกังวลที่เพิ่มขึ้น.
กังวลที่สามหรือด้านความดันโดยรวมหรือความเครียดที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการตีความเป็น
อะไรบางอย่างที่ไม่แน่ใจในแง่ของการอธิบายความ มันยังไม่ชัดเจนไม่ว่าจะเป็นความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการตีความเป็น
ธรรมชาติที่มีอยู่ในการดำเนินการเป็นล่ามบางทราบความรู้สึกของความรู้สึกสบายหรือตื่นเต้นในระหว่างขั้นตอนของ
การตีความ เช่นความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการตีความอาจจะเกี่ยวข้องมากขึ้นในความรู้สึกเกี่ยวกับภาษาศาสตร์
เรื่องหรือความสามารถโอน ที่ถูกกล่าวว่ามันมีความปลอดภัยที่จะสรุปว่างานใหม่จะค่อนข้างเครียดสำหรับ
บุคคลและเหตุการณ์ที่จำเป็นต้องมีผลทันทีและที่ไม่สามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดายมีความดันสูง
เหตุการณ์ นอกจากนี้สภาพแวดล้อมการทำงานสำหรับล่ามจะถือเป็นหนึ่งไม่เป็นมิตรในแง่ของปริมาณการ
รบกวนและการส่งออกได้ทันทีว่าผู้ชมปรารถนาจากล่าม (Morell 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะไม่ได้เป็นอย่างที่ extemporaneity , จดบันทึกเป็นส่วนสำคัญของการตีความ หมายเหตุ
อย่างไรก็ตาม สามารถสรุปข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับจากลำโพงเมื่อจดบันทึก โมเรลล์ไป
แม้แต่เพิ่มเติม และแสดงให้เห็นว่าการจดบันทึกได้ ถ้าไม่ควบคุม กลายเป็นเครื่องกีดขวางล่าม
แทนที่จะช่วยเขาหรือเธอ ( 2554 : 113 )ภายในโปรแกรม ซึ่งในงานวิจัยนี้ และกิจกรรมห้องเรียน
จำนวนผู้เขียนสังเกตแนวโน้มของนักเรียนในชั้นเรียนเป็นปกติมากกว่าพึ่งพาเต็ม .
เช่น การลดการพึ่งพาของนักเรียนในการจดบันทึกและการศรัทธาของพวกเขาในของพวกเขา อภิปัญญาทักษะเป็นกังวล

ปัญหาที่สามหรือเพิ่มเติม ด้านความดันรวม หรือความเครียดที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการตีความ คือ
บางสิ่งบางอย่างของความลังเลใจในแง่ของการอธิบายของความเกี่ยวข้อง มันยังไม่ชัดเจนว่า การตีความที่เกี่ยวข้องกับความเครียด
ในกระบวนการ เป็นล่าม ทราบความรู้สึกของ euphoria หรือดีอกดีใจในระหว่างกระบวนการ
ตีความ เช่นความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการตีความอาจจะเกี่ยวข้องกับความรู้สึกเกี่ยวกับภาษา
เรื่องหรือการถ่ายโอนความสามารถ ที่ถูกกล่าวว่ามันปลอดภัยที่จะถือว่างานใหม่ค่อนข้างเคร่งเครียด
บุคคลและเหตุการณ์ที่ต้องใช้ผลทันที และไม่สามารถแก้ไขได้ง่าย มีเหตุการณ์กดดัน
สูง นอกจากนี้สภาพแวดล้อมการทำงานสำหรับล่ามถือเป็นศัตรูหนึ่งในแง่ของปริมาณ
ไขว้เขว และทันทีที่ผู้ชมต้องการ output จากล่าม โมเรลล์
2011 )