ferring to activities in which the

ferring to activities in which the research of sociolinguists is employed (very often by sociolinguists themselves) in other fields where it can be of some value. In some cases sociolinguistic research (unlike, say, research in theoretical syntax) has been carried out with an avowedly practical purpose. In other cases, sociolinguists have found themselves involved in "applying" their findings, if not exactly against their will, at least without initially intending that they should be used in this way. One area of sociolinguistic work of which this has undoubtedly been true is "secular linguistics". Following Labov's lead in this field, large amounts of often very exciting work have been carried out in the form of empirical studies of language as it is spoken in its social context. Research of this type has been aimed principally at improving linguistic theory, and acquiring a better understanding of the nature of language variation and the sources of linguistic change. However, the results of Labov's work, and that of his followers, were very rapidly, from the 1960s onwards, applied in a highly significant way to two different but related educational problems: the debates concerning non-standard (especially American Black English) dialects in education; and so-called "verbal deprivation" or "language deficit". In the first of these debates, it was the sociolinguists' increased understanding of linguistic variation and their phonological and grammatical descriptions of non-standard dialects that became important. In the second, on "verbal deprivation", one crucial factor proved to be the large amounts of spontaneous, relatively unmonitored, casual speech recorded by sociolinguists concerned to overcome the "observer's paradox". In the present volume, the chapter by J. Milroy, on "Sociolinguistic methodology and the identification of speakers' voices in legal proceedings" exemplifies a new use for quantitative studies of the Labovian type: the employment of sociolinguistic findings in a field we can perhaps call "forensic sociolinguistics". And in another examination of the uses of work of this type, Fasold, in his chapter on language learning, looks at the application of variation theory, a relatively recent theoretical development out of Labovstyle secular linguistics. His chapter uvariation theory and language learning" starts from attempts to incorporate sociolinguistic findings concerning the structure and probabilistic nature of linguistic variation into theoretical models, and links these to foreign language acquisition processes. This book, however, is not only concerned with the applications of secular linguistics. We are concerned also with the Jess than purely linguistic forms of sociolinguistics, such as the social psychology of language; the ethnography of speaking; the sociology of language; and discourse analysis. The social psychology of language is an area of study which deals with attitudes to varieties of language, and with the way in which speakers interact with each other through conversation. Clearly, its range of potential applications is

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ferring ซึ่งงานวิจัยของ sociolinguists เป็นลูกจ้าง (บ่อย โดย sociolinguists เอง) ในฟิลด์อื่น ๆ ที่มันสามารถมีค่าบางกิจกรรม ในการวิจัยบางกรณี sociolinguistic (ต่างจาก พูด วิจัยในทฤษฎีไวยากรณ์) การดำเนินการกับวัตถุประสงค์การปฏิบัติ avowedly ในบางกรณี sociolinguists ได้พบว่าตัวเองเกี่ยวข้อง ในการ "ใช้" ค้นพบ ถ้า ไม่ตรง กับของพวกเขา จะ น้อยโดยไม่ต้องเริ่มตั้งใจว่า ว่าควรจะใช้วิธีนี้ พื้นที่หนึ่งของงาน sociolinguistic ที่นี้ไม่ต้องสงสัยแล้วความจริงคือ "ภาษาศาสตร์ทางโลก" ต่อไปนี้ในฟิลด์นี้การรอคอยของ Labov จำนวนมากน่าตื่นเต้นมากมักจะทำงานมีการดำเนินการในรูปแบบของการศึกษาผลของภาษาที่พูดในบริบทของสังคม วิจัยชนิดนี้มีการมุ่งหลักในการปรับปรุงทฤษฎีภาษาศาสตร์ และได้รับความเข้าใจธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงภาษาและแหล่งมาของการเปลี่ยนแปลงที่ภาษาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์ของการทำงานของ Labov และของลูกศิษย์ของเขา ได้อย่างรวดเร็ว จากปี 1960 เป็นต้นไป ใช้ในสองแตกต่างกัน แต่ที่เกี่ยวข้องศึกษาปัญหาวิธีสำคัญสูง: การดำเนินการเกี่ยวกับภาษา (โดยเฉพาะอย่างยิ่งอเมริกันดำอังกฤษ) มาตรฐานการศึกษา และเรียกว่า "มาด้วยวาจา" หรือ "ภาษาดุล" ในครั้งแรกของการเจรจาดังนี้ มันเป็นของ sociolinguists ภาษาศาสตร์ผันแปรเพิ่มขึ้นเข้าใจและคำอธิบายของคำโครงสร้างประโยค และไวยากรณ์ของภาษามาตรฐานซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ ในที่สอง ใน "วาจามา" ปัจจัยสำคัญหนึ่งที่พิสูจน์ให้ จำนวนมากขาด ค่อนข้างไม่ สบาย ๆ เสียงบันทึก โดย sociolinguists ที่เกี่ยวข้องเพื่อเอาชนะ "ของนักการ paradox" ปริมาณปัจจุบัน บท โดย J. Milroy "วิธี Sociolinguistic และรหัสของเสียงของลำโพงในตอนกฎหมาย" exemplifies ใช้ใหม่สำหรับการศึกษาเชิงปริมาณของชนิด Labovian: การจ้างงานของเขตข้อมูลการค้นพบ sociolinguistic สามารถบางทีเรียก "ทางนิติวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์เชิงสังคม" ได้ และในอีกการตรวจสอบการใช้งานของชนิดนี้ Fasold ในบทของเขาในการเรียนรู้ภาษา ลักษณะที่ประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาทฤษฎีค่อนข้างล่าสุดจาก Labovstyle ภาษาศาสตร์ทางโลก ทฤษฎีบท uvariation และเรียนรู้ภาษาของเขา"เริ่มต้นจากความพยายามที่จะรวบรวมเกี่ยวกับโครงสร้างและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงในแบบจำลองทฤษฎีภาษาศาสตร์ probabilistic พบ sociolinguistic และเชื่อมโยงถึงกระบวนการซื้อภาษาต่างประเทศเหล่านี้ หนังสือเล่มนี้ อย่างไรก็ตาม ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับโปรแกรมประยุกต์ของภาษาศาสตร์ทางโลก เรามีความกังวลยัง มีชีวิตกว่าหมดจด linguistic ฟอร์มของภาษาศาสตร์เชิงสังคม เช่นจิตวิทยาสังคมของภาษา ชาติพันธุ์วรรณนาพูด สังคมวิทยาภาษา และการวิเคราะห์วาทกรรม จิตวิทยาสังคมภาษาเป็นพื้นที่ศึกษาซึ่งเกี่ยวข้อง กับทัศนคติหาสายพันธุ์ของภาษา และวิธีการที่ลำโพงโต้ตอบกันผ่านการสนทนา ชัดเจน เป็นช่วงของการโปรแกรมประยุกต์อาจเกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Ferring กับกิจกรรมในการที่การวิจัยของ sociolinguists เป็นลูกจ้าง (โดยมากมักจะ sociolinguists ตัวเอง) ในสาขาอื่น ๆ ที่จะสามารถมีค่าบางอย่าง ในบางกรณีการวิจัย sociolinguistic (ซึ่งแตกต่างจากการพูด, การวิจัยในการไวยากรณ์ทฤษฎี) ได้รับการดำเนินการที่มีวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติอย่างเปิดเผย ในกรณีอื่น ๆ sociolinguists ได้พบว่าตัวเองมีส่วนร่วมใน "การใช้" การค้นพบของพวกเขาหากไม่ตรงกับความประสงค์ของพวกเขาอย่างน้อยโดยไม่ตั้งใจในตอนแรกที่พวกเขาควรจะใช้วิธีนี้ หนึ่งในพื้นที่ของการทำงาน sociolinguistic ที่นี้ได้รับไม่ต้องสงสัยที่แท้จริงคือ "ภาษาศาสตร์โลก" ต่อไปนี้นำ Labov ในด้านนี้จำนวนมากมักจะทำงานที่น่าตื่นเต้นมากที่ได้รับการดำเนินการในรูปแบบของการศึกษาเชิงประจักษ์ของภาษาที่ใช้พูดในบริบททางสังคม การวิจัยประเภทนี้ได้รับการมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงหลักทฤษฎีและการแสวงหาความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงภาษาและแหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา อย่างไรก็ตามผลของการทำงาน Labov ฯ และผู้ติดตามของเขาอย่างรวดเร็วจากปี 1960 เป็นต้นไปใช้ในทางที่มีความสำคัญอย่างมากที่จะสองปัญหาการศึกษาที่แตกต่างกัน แต่ที่เกี่ยวข้อง: การอภิปรายเกี่ยวกับการที่ไม่ได้มาตรฐาน (โดยเฉพาะชาวอเมริกันดำอังกฤษ) ภาษา ในการศึกษา; และที่เรียกว่า "การกีดกันทางวาจา" หรือ "การขาดดุลภาษา" ในวันแรกของการอภิปรายเหล่านี้มันเป็น sociolinguists ความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาและเสียงของพวกเขาและคำอธิบายไวยากรณ์ของภาษาที่ไม่ได้มาตรฐานที่กลายเป็นเรื่องสำคัญ ในครั้งที่สองที่ "การกีดกันทางวาจา" ซึ่งเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญพิสูจน์แล้วว่าเป็นจำนวนมากที่เกิดขึ้นเองค่อนข้าง unmonitored พูดสบาย ๆ ที่บันทึกโดย sociolinguists กังวลที่จะเอาชนะ "ความขัดแย้งของผู้สังเกตการณ์" ในปัจจุบันปริมาณบทโดยเจมิลบน "วิธีการ sociolinguistic และบัตรประจำตัวของลำโพงเสียงในการดำเนินการทางกฎหมาย" เป็นตัวอย่างการใช้งานใหม่สำหรับการศึกษาเชิงปริมาณของชนิด Labovian: การจ้างงานของการค้นพบ sociolinguistic ในสาขาที่เราสามารถทำได้อาจจะเป็นที่ เรียกว่า "ภาษาศาสตร์นิติวิทยาศาสตร์" และในการตรวจสอบการใช้งานของการทำงานประเภทนี้อีก Fasold ในบทของเขาในการเรียนรู้ภาษาที่มีลักษณะที่ประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาทฤษฎีล่าสุดค่อนข้างออกจากภาษาศาสตร์ Labovstyle ฆราวาส ทฤษฎีบท uvariation ของเขาและการเรียนรู้ภาษา "เริ่มต้นจากความพยายามที่จะรวมการค้นพบ sociolinguistic เกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาในรูปแบบทฤษฎีและการเชื่อมโยงเหล่านี้เพื่อให้กระบวนการการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. หนังสือเล่มนี้ แต่ไม่ได้เกี่ยวข้องเฉพาะกับการใช้งานของ . ภาษาศาสตร์โลกเรามีความกังวลยังมีเจสกว่ารูปแบบภาษาหมดจดของภาษาศาสตร์เช่นจิตวิทยาสังคมของภาษากลุ่มชาติพันธุ์ของการพูดนั้นสังคมวิทยาของภาษา. และการวิเคราะห์วาทกรรมจิตวิทยาสังคมของภาษาเป็นพื้นที่ของการศึกษาซึ่ง ข้อเสนอที่มีทัศนคติที่หลากหลายของภาษาและมีวิธีการที่ลำโพงโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ ผ่านการสนทนา. เห็นได้ชัดว่าช่วงของการใช้งานที่มีศักยภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฟเออริ่งกับกิจกรรมซึ่งในงานวิจัยของ sociolinguists เป็นลูกจ้าง ( โดยมากมักจะ sociolinguists ตัวเอง ) ในสาขาอื่น ๆที่สามารถบางค่า ในบางกรณี ( ไม่เหมือน พูดภาษาวิจัย การวิจัยในทฤษฎีไวยากรณ์ ) ได้ดำเนินการด้วยวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ avowedly . ในกรณีอื่น ๆ sociolinguists ได้พบตัวเองมีส่วนร่วมในการ " ใช้ " ผลการวิจัยของพวกเขาถ้าไม่ตรงกับของพวกเขาจะ น้อย โดยตอนแรกตั้งใจว่าพวกเขาควรจะใช้ในลักษณะนี้ หนึ่งพื้นที่ทำงานของภาษาซึ่งมีไม่ต้องสงสัยได้รับที่แท้จริงคือ " ภาษาศาสตร์ " ฆราวาส . ต่อไปนี้เป็นลาบอฟเป็นผู้นำในด้านนี้จำนวนมากมักจะน่าตื่นเต้นมากทำงานได้ดำเนินการในรูปแบบของการศึกษาเชิงประจักษ์ของภาษาซึ่งเป็นภาษาพูดในบริบทสังคมการวิจัยประเภทนี้มีวัตถุประสงค์หลักในการพัฒนาทฤษฎีภาษาศาสตร์และได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นของธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงและแหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาภาษา อย่างไรก็ตาม ผลของงานของลาบอฟ และลูกน้องของเขาเป็นอย่างรวดเร็วจากทศวรรษที่ 1960 เป็นต้นมา ใช้ในทางที่สําคัญสูงถึงสองแตกต่างกัน แต่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่ศึกษาการอภิปรายเรื่องมาตรฐาน ( โดยเฉพาะอเมริกันสีดำภาษาอังกฤษ ) ภาษาในการศึกษา และที่เรียกว่า " หรือ " ภาษาวาจาลิดรอน " ขาดดุล " ในวันแรกของการอภิปรายเหล่านี้ มันเป็น sociolinguists ' ความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาและระบบเสียงและไวยากรณ์คำอธิบายมาตรฐานถิ่นที่เป็นสำคัญ ในประการที่สอง เรื่อง " วาจาลิดรอน "ปัจจัยสำคัญหนึ่งที่พิสูจน์แล้วว่าเป็นจํานวนมากของธรรมชาติที่ค่อนข้างจอมอนิเตอร์ , สบาย ๆเสียงที่บันทึกโดย sociolinguists กังวลที่จะเอาชนะ " ของผู้สังเกตการณ์ความขัดแย้ง " ในหมวดปัจจุบัน บท โดย มิลรอย บน " วิธีการเปรียบเทียบและการระบุผู้พูด เสียงในกระบวนการทางกฎหมาย " เป็นตัวอย่างการใช้งานใหม่สำหรับประเภทของ labovian : การศึกษาเชิงปริมาณการเปรียบเทียบผลในด้านของเราอาจจะเรียกว่า " นิติภาษาศาสตร์สังคม " และในอีกการใช้งานประเภทนี้ fasold ในบทของเขาในการเรียนรู้ภาษามีลักษณะที่ประยุกต์ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงค่อนข้างล่าสุดทฤษฎีการพัฒนาของ labovstyle ฆราวาสภาษาศาสตร์ทฤษฎีบทที่ uvariation ของเขาและการเรียนรู้ภาษา " เริ่มจากความพยายามที่จะรวมข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างภาษาและภาษาศาสตร์เป็นรูปแบบธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงเชิงทฤษฎี และการเชื่อมโยงเหล่านี้เพื่อกระบวนการการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หนังสือเล่มนี้ แต่ไม่ได้เป็นเพียงที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาใดๆเรามีความกังวลกับเจสมากกว่าแบบหมดจดของภาษาศาสตร์ภาษาศาสตร์สังคม เช่น จิตวิทยา สังคม ภาษา กลุ่มชาติพันธุ์ ; สังคมวิทยาของภาษา และการวิเคราะห์วาทกรรม จิตวิทยา สังคม ภาษา คือ พื้นที่ของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติต่อความหลากหลายของภาษา และด้วยวิธีการที่ลำโพงโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆผ่านการสนทนาชัดเจน ช่วงของการใช้งานที่มีศักยภาพ คือ