Learner-generated drawing is a stra

Learner-generated drawing is a strategy that can improve learning from expository text. In this paper, a model of drawing construction is proposed and the experimental design tests hypotheses derived from this model. Fourth and sixth grade participants used drawing under three experimental conditions with two conditions including varying degrees of support

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เรียนสร้างรูปวาดเป็นกลยุทธ์ที่ช่วยให้เรียนรู้จากข้อ expository ในเอกสารนี้ มีเสนอแบบจำลองของรูปวาดก่อสร้าง และออกแบบการทดลองทดสอบสมมุติฐานที่ได้มาจากรูปแบบนี้ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ และหกใช้เงื่อนไขทดลองวาดสามภายใต้สองเงื่อนไขรวมถึงองศาที่แตกต่างของการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เรียนสร้างภาพวาดเป็นกลยุทธ์ที่สามารถปรับปรุงการเรียนรู้จากข้อความอธิบาย ในบทความนี้รูปแบบของการวาดภาพการก่อสร้างที่มีการเสนอและการทดสอบสมมติฐานการออกแบบการทดลองที่ได้จากรุ่นนี้ สี่และหกร่วมชั้นประถมศึกษาปีที่ใช้วาดภาพภายใต้สามเงื่อนไขการทดลองกับสองเงื่อนไขรวมทั้งองศาที่แตกต่างของการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนสร้างรูปวาดเป็นกลยุทธ์ที่สามารถปรับปรุงการเรียนรู้จากข้อความภาษาไทย . ในกระดาษนี้ รูปแบบของการเสนอแบบก่อสร้างและทดลองการออกแบบการทดสอบสมมติฐานที่ได้จากแบบจำลองนี้ 4 และ 6 เข้าร่วมเกรดที่ใช้วาดภาพภายใต้เงื่อนไขสามทดลองกับ 2 เงื่อนไข รวมถึงองศาที่แตกต่างของการสนับสนุน