. At the beginning of the story we

. At the beginning of the story we learn that George, who is almost 20-years-old, left high school at the age of 16. He did this without much thought (on an impulse). From this we learn that George is impulsive and does not have the perseverance (התמדה) to adjust to his new country. His impulsive behavior perhaps comes from the frustration (תסכול) that immigrants feel.

The author states that George refused to go back to school and complete his education, even though he has two options (אפשרויות) to do so:
a. Summer school – In summer school George would need to go to school with children much younger than he is. He is embarrassed to do this. This would cause him much shame.
b. Night school – In night school George would need to go to school with adults his age who desire to complete their high school education. However, he is reluctant (מהסס) to do so because he left school because the teachers did not show him respect when he was in school.

As the story progresses we see that the issues of shame, respect and embarrassment are major issues that George faces. These are issues that new immigrants often face as they are forced to take jobs that are “below” their previous jobs and education in the “Old Country.”

2. Because George did not finish his education, he is unable to find a job. He had no money because his family is poor. His father works in a fish market and his sister (Sophie) in a café.

The fact that his father works in a fish market is symbolic (סמלי) of the way George feels about his dad – he “stinks” in the eyes of his son in terms of respect. George’s father is also a very quiet man. This may be because he is sad (his wife is dead – George’s mom) or because of depression (דיכאון) caused by his tough life as an immigrant living in poor conditions and having a “stinky” job.

Note: While his sister’s name is mentioned, the father is not deemed worthy enough to have his name mentioned. This lack of respect towards his father (as shown by George) is representative (ייצוגי) of the disrespect many immigrant parents get from their children. This is because the children see their parents as failures and embarrassments.

3. At the beginning of the story, George spends his days at home cleaning the house, reading magazines and listening to ballgames on the radio. He does not go outside because if he goes outside people will know that he isn’t doing anything with himself (embarrassment). When Sophie asks him if he reads, he lies. This is because, as we see later on, George wants Sophie’s respect. As per his father, he could care less (לא אכפת לו).

4. In the evenings, George goes on walks and thinks about the jobs that he has done. They are low-level jobs, and George left them rather quickly. Again we learn about the problems that George has with his self-esteem (דימוי עצמי) and his ability to persevere (להתמיד).

In the evening, George goes to a park outside the neighborhood. The park is a refuge (מקלט) that George uses to escape reality (לברוח מהמציאות). The park has two things that represent George’s American Dream:
a. A bench surrounded by a railing (מעקה) – The railing gives a feeling of privacy. One aspect (תכונה) of Georges’ American Dream is to have a private home. The “privacy” of the railing represents the private home that George desires.
b. Trees – George also wants to leave in a “green” neighborhood. This is in contrast (בניגוד) to the stony neighborhood he lives in. Green areas are associated in American society with the suburbs (פרברים) in which the educated and well-off (rich) population lives.

George’s decision to take his walks outside the neighborhood is motivated from two things. First, he does not want to see people in the neighborhood because he is embarrassed about the fact that he is not doing anything with himself.

Also, the park represents George’s escape from reality. It is his place to dream about what he wants in life, compared to what he has (American Dream compared to nothing).

5. One of the most important things for George is to have money in his pockets so that he can go out on dates. Because of the lack of money, George is not able to have a girlfriend and feels lonely, mostly on Saturday nights when most people go out with their buddies and girlfriends.

6. In the first part of the story, we also find out that George has no emotional attachment to the neighborhood or the people who live there. He does not feel respected by them. This is quite like the life of immigrants who find it difficult to become attached (מקושרים) with their new environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราว ที่เราเรียนรู้ว่า จอร์จ ที่มีเกือบ 20 ปีอายุ ซ้ายมัธยมอายุ 16 เขาสามารถทำได้โดยไม่ต้องคิดมาก (ตามกระแส) จากนี้ เราได้เรียนรู้ว่า จอร์จเป็น impulsive และมีความวิริยะอุตสาหะ (התמדה) เพื่อปรับปรุงประเทศใหม่ของเขา พฤติกรรม impulsive ของเขาอาจจะมาจากเสียง (תסכול) ที่อพยพรู้สึกผู้เขียนระบุว่า จอร์จปฏิเสธ การกลับไปที่โรงเรียนดำเนินศึกษา ถึงแม้ว่าเขามีสองตัวเลือก (אפשרויות) ดัง:อ.ร้อนเรียน – ในโรงเรียนร้อนจอร์จจะต้องไปเรียนกับเด็กอายุน้อยมากมากกว่า เขาจะอายทำ นี้จะทำให้เขาอับอายมากb. คืนโรงเรียนโรงเรียนคืนจอร์จจะต้องไปเรียนกับผู้ใหญ่อายุของเขาที่ปรารถนาที่จะได้เรียนมัธยม อย่างไรก็ตาม เขาไม่เกรงใจ (מהסס) เนื่องจากเขาออกจากโรงเรียนเนื่องจากครูได้ไม่แสดงความเคารพเมื่อเขาอยู่ในโรงเรียนดังเป็นเรื่องราว ดำเนินไปเราเห็นว่า ปัญหาของความอัปยศ ความเคารพ และความลำบากใจเป็นหลักออกจอร์จที่ใบหน้า เหล่านี้เป็นปัญหาที่อพยพใหม่มักเผชิญขณะที่พวกเขาถูกบังคับให้ทำงานที่ "ต่ำ" ของงานก่อนหน้านี้และการศึกษาประเทศ"เก่า"2. เพราะจอร์จไม่ได้จบการศึกษาของเขา เขาไม่สามารถหางาน เขามีเงินไม่ได้เนื่องจากครอบครัวยากจน พ่อทำงานในตลาดปลาและน้อง (โซฟี) ร้านกาแฟ ความจริงที่ว่าพ่อของเขาทำงานในตลาดปลาเป็นสัญลักษณ์ (סמלי) ของทางจอร์จรู้สึกเกี่ยวกับพ่อของเขา – เขา "stinks" ในสายตาของบุตรในด้านการเคารพ พ่อของจอร์จเป็นคนเงียบมาก นี้อาจเป็นเพราะเขาเศร้า (ภรรยาเสีย – แม่ของจอร์จ) หรือภาวะซึมเศร้า (דיכאון) เกิดจากชีวิตที่ยากลำบากเป็นการอพยพที่อาศัยอยู่ในสภาพดี และมีงาน "เหม็น" ได้หมายเหตุ: ในขณะที่กล่าวถึงชื่อของน้องสาวของเขา พ่อไม่ถือว่าเป็นสมควรเพียงพอที่จะมีชื่อของเขาดังกล่าว การขาดความเคารพต่อบิดาของเขา (ที่แสดง โดยจอร์จ) เป็นตัวแทน (ייצוגי) ของตุลาการหลายครอบครัวอพยพได้รับจากเด็ก ทั้งนี้เนื่องจากเด็กเห็นพ่อแม่เป็นความล้มเหลวและ embarrassments3. ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราว จอร์จใช้วันของเขาที่บ้านทำความสะอาดบ้าน อ่านนิตยสาร และฟังทางวิทยุ ballgames เขาไม่ไปนอก เพราะถ้าเขาไป คนภายนอกจะรู้ว่า เขาไม่ได้ทำอะไรกับตัวเอง (ความลำบากใจ) เมื่อโซฟีถามเขาถ้า เขาอ่าน เขาอยู่ ทั้งนี้เนื่องจาก เราดูในภายหลัง จอร์จต้องเคารพของโซฟี ตามพ่อของเขา เขาสามารถดูแลน้อย (לאאכפתלו)4. ในห้องพัก จอร์จเดินไป และคิดเกี่ยวกับงานที่ เขาทำ พวกเขามีงานระดับต่ำ และจอร์จเหลือพวกเขาค่อนข้างรวดเร็ว อีกครั้ง เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาว่า จอร์จมีเขานับถือตนเอง (דימויעצמי) และความสามารถของเขาพากเพียร (להתמיד) ในตอนเย็น จอร์จไปอุทยานนอกพื้นที่ใกล้เคียง สวนเป็นหลบภัย (מקלט) ที่ใช้จอร์จเพื่อหนีความเป็นจริง (לברוחמהמציאות) ในสวนมีสองสิ่งที่แสดงถึงความฝันอเมริกันจอร์จ: อ.เป็นผู้พิพากษาด้วยความคับแค้นใจ (מעקה) – ความคับแค้นใจที่ให้ความรู้สึกของความเป็นส่วนตัว (תכונה) ด้านหนึ่งของความฝันอเมริกันของจอร์จจะมีบ้านส่วนตัว "ส่วนตัว" ของความคับแค้นใจที่แสดงถึงบ้านส่วนตัวที่ปรารถนาจอร์จ b. ต้นไม้ – จอร์จยังต้องการปล่อยในย่าน "สีเขียว" อยู่ตรงกันข้าม (בניגוד) ละแวกชาดที่เขาอยู่ พื้นที่สีเขียวเชื่อมโยงในสังคมอเมริกันกับชานเมือง (פרברים) ในการศึกษา และสังคมประชากร (รวย) อยู่ที่ การตัดสินใจของจอร์จจะเดินเขานอกพื้นที่ใกล้เคียงเป็นแรงจูงใจจากสองสิ่ง ครั้งแรก เขาไม่ต้องการเห็นคนในพื้นที่ใกล้เคียงเนื่องจากเขาไม่อายเกี่ยวกับความจริงที่ว่า เขาจะไม่ทำอะไรกับตัวเอง ยัง สวนแทนจอร์จหลีกหนีความเป็นจริง เป็นสถานที่เขาฝันถึงสิ่งที่เขาต้องการในชีวิต การเปรียบเทียบกับสิ่งที่เขามี (ความฝันอเมริกันเมื่อเปรียบเทียบกับอะไร)5. สิ่งหนึ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับจอร์จจะมีเงินในกระเป๋าของเขาเพื่อให้เขาสามารถออกไปในวันที่ เนื่องจากขาดเงิน จอร์จไม่ได้มีแฟนเป็น และรู้สึกโดดเดี่ยว ส่วนใหญ่ในคืนวันเสาร์เมื่อคนส่วนใหญ่ไปกับเพื่อนและแฟนของพวกเขา6. ในส่วนแรกของเรื่อง เรายังหาว่า จอร์จได้แนบไม่อารมณ์กับพื้นที่ใกล้เคียงหรือคนที่มีอยู่ เขาไม่รู้สึกยอมรับ โดยพวกเขา อยู่มากเช่นชีวิตของอพยพที่หายากเป็น แนบ (מקושרים) กับสภาพแวดล้อมของพวกเขาใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่เราได้เรียนรู้ว่าจอร์จซึ่งเป็นเกือบ 20 ปีเก่าออกจากโรงเรียนมัธยมตอนอายุ 16 เขาทำแบบนี้ได้โดยไม่ต้องคิดมาก (แรงกระตุ้น) จากนี้เราได้เรียนรู้ว่าจอร์จเป็นห่ามและไม่ได้มีความขยันหมั่นเพียร (התמדה) เพื่อปรับไปยังประเทศใหม่ของเขา พฤติกรรมห่ามของเขาอาจจะมาจากความไม่พอใจ (תסכול) ว่าผู้อพยพรู้สึก. รัฐผู้เขียนว่าจอร์จปฏิเสธที่จะกลับไปโรงเรียนและการศึกษาของเขาแม้ว่าเขาจะมีสองตัวเลือก (אפשרויות) ที่จะทำเช่น: โรงเรียนฤดูร้อน - ในช่วงฤดูร้อนโรงเรียนจอร์จจะต้องไปโรงเรียนที่มีเด็กอายุน้อยกว่าเขา เขาเป็นคนอายที่จะทำเช่นนี้ นี้จะทำให้เขาอับอายมาก. b โรงเรียนกลางคืน - โรงเรียนในคืนจอร์จจะต้องไปโรงเรียนกับผู้ใหญ่อายุของเขาที่ต้องการที่จะสำเร็จการศึกษาในโรงเรียนมัธยมของพวกเขา แต่เขาไม่เต็มใจ (מהסס) จะทำเช่นนั้นเพราะเขาออกจากโรงเรียนเพราะครูไม่ได้แสดงความเคารพเขาเมื่อเขาอยู่ในโรงเรียน. เป็นเรื่องที่ดำเนินไปเราจะเห็นว่าปัญหาของความอัปยศความเคารพและความลำบากใจที่มีประเด็นสำคัญที่ว่าจอร์จใบหน้า . เหล่านี้เป็นปัญหาที่อพยพเข้ามาใหม่มักจะเผชิญกับที่พวกเขาถูกบังคับให้ใช้งานที่มี "ด้านล่าง" งานก่อนหน้าของพวกเขาและการศึกษาใน "แก่ประเทศ." 2 เพราะจอร์จยังไม่จบการศึกษาของเขาเขาไม่สามารถที่จะหางานทำ เขามีเงินไม่ได้เพราะครอบครัวของเขาเป็นที่น่าสงสาร พ่อของเขาทำงานในตลาดปลาและน้องสาวของเขา (โซฟี) ในคาเฟ่. ความจริงที่ว่าพ่อของเขาทำงานในตลาดปลาเป็นสัญลักษณ์ (סמלי) จากทางจอร์จรู้สึกเกี่ยวกับพ่อของเขา - เขา "เหม็น" ในสายตาของเขา ลูกชายในแง่ของการเคารพ พ่อของจอร์จยังเป็นคนที่เงียบสงบมาก นี้อาจจะเป็นเพราะเขาเป็นที่น่าเศร้า (ภรรยาของเขาตาย - แม่ของจอร์จ) หรือเพราะของภาวะซึมเศร้า (דיכאון) ที่เกิดจากการใช้ชีวิตที่ยากลำบากของเขาในฐานะผู้ลี้ภัยที่อาศัยอยู่ในสภาพที่ไม่ดีและมีงาน "เหม็น". หมายเหตุ: ในขณะที่ชื่อของน้องสาวของเขาคือ กล่าวถึงพ่อจะไม่ถือว่าคุ้มค่าพอที่จะมีชื่อของเขากล่าวถึง ขาดความเคารพต่อพ่อของเขานี้ (ดังแสดงโดยจอร์จ) เป็นตัวแทน (ייצוגי) ของการไม่เคารพพ่อแม่ผู้อพยพจำนวนมากได้รับจากเด็กของพวกเขา นี้เป็นเพราะเด็กเห็นพ่อแม่ของพวกเขาเป็นความล้มเหลวและ embarrassments. 3 ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่จอร์จใช้เวลาของเขาที่บ้านทำความสะอาดบ้าน, การอ่านนิตยสารและฟัง ballgames วิทยุ เขาไม่ได้ออกไปข้างนอกเพราะถ้าเขาไปคนที่อยู่นอกจะรู้ว่าเขาไม่ได้ทำอะไรกับตัวเอง (ลำบากใจ) เมื่อโซฟีถามเขาว่าเขาอ่านเขาอยู่ เพราะนี่คือที่เราเห็นในภายหลังจอร์จอยากเคารพของโซฟี เป็นต่อพ่อของเขาเขาสามารถดูแลน้อย (לאאכפתלו). 4 ในตอนเย็น, จอร์จไปในการเดินและคิดเกี่ยวกับงานที่เขาได้ทำ พวกเขาเป็นงานในระดับต่ำและจอร์จทิ้งไว้ค่อนข้างรวดเร็ว อีกครั้งที่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาที่มีจอร์จที่มีความนับถือตนเองของเขา (דימויעצמי) และความสามารถของเขาที่จะสาน (להתמיד). ในช่วงเย็น, จอร์จไปจอดนอกพื้นที่ใกล้เคียง สวนสาธารณะเป็นที่ลี้ภัย (מקלט) ที่จอร์จที่ใช้ในการหลบหนีความเป็นจริง (לברוחמהמציאות) ที่จอดรถมีสองสิ่งที่เป็นตัวแทนของจอร์จความฝันอเมริกัน: ม้านั่งล้อมรอบด้วยรั้ว (מעקה) - ราวบันไดให้ความรู้สึกของความเป็นส่วนตัว แง่มุมหนึ่ง (תכונה) ของจอร์ช 'ความฝันแบบอเมริกันคือการมีบ้านส่วนตัว "ความเป็นส่วนตัว" ของความคับแค้นใจหมายถึงบ้านส่วนตัวที่ต้องการจอร์จ. b ต้นไม้ - จอร์จยังต้องการที่จะออกจากในพื้นที่ใกล้เคียง "สีเขียว" นี่คือความแตก (בניגוד) ไปอยู่ในย่านหินเขาอาศัยอยู่ใน. พื้นที่สีเขียวที่เกี่ยวข้องในสังคมอเมริกันกับชานเมือง (פרברים) ซึ่งมีการศึกษาและดีออก (ที่อุดมไปด้วย) ประชากรอาศัยอยู่. การตัดสินใจของจอร์จที่จะใช้การเดินของเขานอก พื้นที่ใกล้เคียงที่เป็นแรงบันดาลใจจากสองสิ่ง ครั้งแรกที่เขาไม่ต้องการที่จะเห็นคนในละแวกใกล้เคียงเพราะเขาเป็นอายเกี่ยวกับความจริงที่ว่าเขาไม่ได้ทำอะไรกับตัวเอง. นอกจากนี้ยังมีสวนสาธารณะหมายถึงการหลบหนีของจอร์จจากความเป็นจริง มันเป็นสถานที่ของเขาที่จะฝันเกี่ยวกับสิ่งที่เขาต้องการในชีวิตเมื่อเทียบกับสิ่งที่เขาได้ (ฝันของชาวอเมริกันเมื่อเทียบกับอะไร). 5 หนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับจอร์จคือการมีเงินในกระเป๋าของเขาเพื่อให้เขาสามารถออกไปข้างนอกในวันที่ เพราะขาดเงิน, จอร์จไม่สามารถที่จะมีแฟนสาวและรู้สึกเหงาส่วนใหญ่ในคืนวันเสาร์ที่คนส่วนใหญ่ออกไปกับเพื่อนและแฟนของพวกเขา. 6 ในส่วนแรกของเรื่องนี้เรายังพบว่า George ไม่มีสิ่งที่แนบมาทางอารมณ์ให้กับพื้นที่ใกล้เคียงหรือผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่น เขาไม่ได้รู้สึกเคารพพวกเขา นี้ค่อนข้างเหมือนชีวิตของผู้อพยพที่พบว่ามันยากที่จะกลายเป็นที่แนบมา (מקושרים) กับสภาพแวดล้อมใหม่ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องราวที่เราได้เรียนรู้ว่า จอร์จ ที่เกือบจะ 20 ปี ออกจากโรงเรียนตอนอายุ 16 เขาทำมันได้โดยไม่ต้องคิดมาก ( ตัวเอง ) จากที่เราได้เรียนรู้ว่า จอร์จ ฮึกเหิม และไม่ได้มีความเพียร ( התמדה ) เพื่อปรับให้เข้ากับประเทศใหม่ของเขา พฤติกรรมห่ามของเขาอาจจะมาจากเสียง ( תסכול ) อพยพ

รู้สึก .ผู้เขียนระบุว่า จอร์จ ปฏิเสธที่จะกลับไปโรงเรียนและการศึกษาของเขา ถึงแม้ว่าเขาจะมีสองตัวเลือก ( אפשרויות ) ให้ทำเช่นนั้น
–โรงเรียนฤดูร้อน A ในภาคฤดูร้อน จอร์จ จะต้องไปเรียนกับเด็กที่อายุน้อยกว่าเขามาก เขาอายที่จะทำ นี้จะทำให้เขาอับอายมาก .
Bโรงเรียนในโรงเรียนตอนกลางคืนคืน–จอร์จ จะต้องไปเรียนกับผู้ใหญ่อายุของเขาที่ปรารถนาเพื่อการศึกษาของโรงเรียนสูง แต่เขาไม่เต็มใจ ( מהסס ) ที่จะทำเช่นนั้นเพราะเขาออกจากโรงเรียนเพราะครูไม่ได้นับถือเขา เมื่อเขาอยู่ในโรงเรียน

เป็นเรื่องที่เราเห็นว่า ปัญหาความ เคารพ และอับอายที่เป็นปัญหาที่ จอร์จ ใบหน้าใหญ่เหล่านี้เป็นปัญหาที่อพยพมาใหม่บ่อย ๆใบหน้าที่พวกเขาถูกบังคับให้ใช้งานที่ " ด้านล่าง " ของพวกเขาก่อนหน้างานและการศึกษาในประเทศ " เก่า "

2 เพราะจอร์จไม่เสร็จสิ้นการศึกษาของเขา เขาไม่สามารถหางาน เขาไม่มีเงิน เพราะครอบครัวของเขายากจน บิดาของเขาทำงานในตลาดขายปลาและน้องสาวของเขา ( โซฟี ) ในคาเฟ่ .

ความจริงที่ว่าพ่อทำงานในตลาดปลาเป็นสัญลักษณ์ ( סמלי ) ของทางจอร์จรู้สึกกับพ่อของเขาและเขา " เหม็น " ในสายตาของลูกชายของเขาในแง่ของการเคารพ พ่อของจอร์จเป็นคนเงียบมากซึ่งอาจเป็นเพราะเค้าเสียใจ ( ภรรยาของเขาตาย และนายจอร์จ แม่ ) หรือเพราะภาวะซึมเศร้า ( דיכאון ) เกิดจากชีวิตที่ยากลำบากของเขาเป็นผู้อพยพอยู่ในเงื่อนไขที่ไม่ดี และมีงาน " เหม็น " ทราบ

: ในขณะที่ชื่อน้องสาวของเขาเป็นที่กล่าวถึง พ่อจะไม่ถือว่าน่าพอ ชื่อของเขากล่าวถึงขาดความเคารพต่อบิดาของเขา ( แสดงโดยจอร์จ ) เป็นตัวแทน ( ייצוגי ) ของเคารพพ่อแม่ผู้อพยพหลายคนได้รับจากเด็ก นี้เป็นเพราะเด็กเห็นพ่อแม่ของพวกเขาเป็นความล้มเหลวและ embarrassments

3 ที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง , จอร์จ ใช้จ่ายวันของเขาที่บ้านทำความสะอาดบ้าน อ่านนิตยสาร และฟัง ballgames ในวิทยุเขาไม่ได้ออกไปข้างนอก เพราะถ้าเขาไป คนภายนอกจะรู้ว่าเขาไม่ได้ทำอะไรกับตัวเอง ( อับอาย ) เมื่อโซฟีถามเค้า ถ้าเค้าอ่าน เค้าโกหก นี้เป็นเพราะเราเห็นในภายหลัง จอร์จต้องการของโซฟี เคารพ ตามพ่อของเขา เขาไม่สามารถดูแลน้อย ( לאאכפתלו )

4 . ในตอนเย็น จอร์จ ไปเดิน และคิดเรื่องงานที่เขาทำพวกเขามีงานระดับล่าง และจอร์จ จากไปอย่างรวดเร็ว อีกครั้งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาที่จอร์จได้ด้วยความภาคภูมิใจในตนเองของเขา ( דימויעצמי ) และความสามารถของเขาที่จะอดทน ( להתמיד )

ในตอนเย็น จอร์จ ไปจอดข้างนอกบ้าน สวนสาธารณะเป็นที่ลี้ภัย ( מקלט ) จอร์จใช้หนีความเป็นจริง ( לברוחמהמציאות )อุทยานสองสิ่งที่เป็นตัวแทนความฝันของจอร์จอเมริกัน :
. ม้านั่งล้อมรอบด้วยลูกกรงและราวบันได ( מעקה ) ให้ความรู้สึกของความเป็นส่วนตัว ด้านหนึ่ง ( תכונה ) ความฝันของจอร์จ ชาวอเมริกันมีบ้านส่วนตัว " ความเป็นส่วนตัว " ของความคับแค้นใจแทนบ้านที่จอร์จปรารถนา .
B ต้นไม้–จอร์จ ยังอยากจะไปใน " ชุมชนสีเขียว "นี้เป็นในทางตรงกันข้าม ( בניגוד ) กับโขดหินแถวเขาอาศัยอยู่ใน พื้นที่สีเขียวที่เกี่ยวข้องในสังคมอเมริกันกับชานเมือง ( פרברים ) ซึ่งในการศึกษาและฐานะ ( รวย ) ชีวิตประชากร

จอร์จคือการตัดสินใจที่จะใช้เวลาของเขาเดินนอกละแวกเป็นแรงบันดาลใจจากสองสิ่ง ครั้งแรกเขาไม่ต้องการเห็นคนแถวๆนี้ เพราะเขาอายความจริงว่าเขาไม่ได้ทำอะไรกับตัวเอง

ยังสวนสาธารณะแทนจอร์จหนีจากความเป็นจริง มันเป็นสถานที่ที่เขาฝันว่าเขาต้องการอะไรในชีวิต เมื่อเทียบกับสิ่งที่เขาได้ ( ฝันแบบอเมริกันเมื่อเทียบกับอะไร )

5สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับ จอร์จ คือมีเงินในกระเป๋าของเขาเพื่อให้เขาสามารถไปออกเดท เนื่องจากขาดเงิน จอร์จก็ไม่ได้มีแฟน และรู้สึกเหงา ส่วนใหญ่วันเสาร์คืน เมื่อคนส่วนใหญ่ไปเที่ยวกับเพื่อนและแฟน

6 ในส่วนแรกของเรื่องนอกจากนี้เรายังพบว่าจอร์จ ไม่มีความผูกพันกับชุมชนหรือผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่น เขาไม่ได้รู้สึกเคารพพวกเขา นี้เป็นเหมือนชีวิตของผู้อพยพที่หายากจะกลายเป็นที่แนบมา ( מקושרים ) กับสภาพแวดล้อมใหม่ของพวกเขา .