In the field of education, question

In the field of education, questioning is widely acknowledged as an effective instructional strategy. It is the
dominant mode of teacher-student interaction, accounted for almost 80% of the total interactions. Since Socrates,
questioning was employed to encourage students to use higher order thinking processes [7]. Currently, with teachers
ask as many as 300 400 questions daily [10], questioning is still the most frequently used teacher instructional
intervention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในด้านการศึกษา สงสัยจะรู้เป็นกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ มันเป็นการโหมดหลักของการโต้ตอบครู-นักเรียน คิดเป็นเกือบ 80% ของการโต้ตอบทั้งหมด ตั้งแต่โสกราตีสสงสัยถูกว่าจ้างเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนใช้กระบวนการคิดลำดับสูง [7] ขณะนี้ กับครูขอเป็น 300 400 คำถามทุกวัน [10], สงสัยก็ยังจัดการเรียนการสอนสำหรับครูใช้บ่อยแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในด้านการศึกษา, การซักถามได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ มันเป็น
โหมดที่โดดเด่นของการมีปฏิสัมพันธ์ครูนักเรียนคิดเป็นเกือบ 80% ของการสื่อสารทั้งหมด ตั้งแต่โสกราตีส
คำถามที่ถูกจ้างมาเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการคิดขั้นสูง [7] ปัจจุบันมีครู
ขอให้มากที่สุดเท่าที่ 300 400 คำถามประจำวัน [10], คำถามที่ยังคงเป็นครูที่ใช้บ่อยที่สุดการเรียนการสอน
การแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในด้านการศึกษา การเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ มันคือ
โหมดเด่นของปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน คิดเป็นเกือบ 80% ของการสื่อสารทั้งหมด ตั้งแต่โสเครติส
สงสัย , มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนใช้กระบวนการคิดระดับสูง [ 7 ] ขณะนี้มีครู
ถามเท่าที่ 300 400 คำถามทุกวัน [ 10 ]สงสัยยังแทรกแซงการสอน
ครูที่ใช้บ่อยที่สุด .