INTRODUCTIONThis study sought to de

INTRODUCTION
This study sought to determine the influence
that numerous variables had on the development of technology skills in education majors. According to some studies, college students display high levels of use of and comfort with computers and other digital tools (Smith, Salaway, & Caruso, 2009). Several scholars
have tried to determine which variables most affect an individual’s digital skills, but their findings have been inconclusive. Specifically, education majors are a substantial focus for analysis, because of the importance that has been placed on their digital competency (Banister & Vannatta, 2006). It has also been proposed that the digital skills of education majors are not sufficient for today’s world.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำการศึกษานี้ขอกำหนดอิทธิพลว่า ตัวแปรจำนวนมากมีการพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยีในสาขาการศึกษา ตามการศึกษาบางอย่าง นักแสดงระดับสูงของการใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องมือดิจิตอล (Smith, Salaway และคารุ สโซ่ 2009) นักวิชาการหลายพยายามกำหนดตัวแปรที่ส่วนใหญ่มีผลต่อทักษะดิจิทัลของแต่ละบุคคล แต่ผลการพิสูจน์ไม่ได้ด้วย เฉพาะ วิชาเอกการศึกษามุ่งเน้นสำคัญสำหรับการวิเคราะห์ เนื่องจากความสำคัญที่อยู่บนความสามารถของดิจิตอล (สราวบันได & Vannatta, 2006) มันได้ถูกเสนอต่อทักษะดิจิทัลของวิชาเอกการศึกษาไม่เพียงพอสำหรับโลกปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะตรวจสอบอิทธิพลของ
ตัวแปรที่มีจำนวนมากในการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีการศึกษาในสาขาวิชา ตามการศึกษาบางส่วนนักศึกษาแสดงระดับสูงของการใช้และความสะดวกสบายกับคอมพิวเตอร์และเครื่องมือดิจิตอลอื่น ๆ (สมิ ธ Salaway และคารูโซ 2009) นักวิชาการหลาย
ได้พยายามที่จะตรวจสอบว่าตัวแปรที่ส่งผลกระทบต่อส่วนใหญ่ทักษะดิจิตอลของแต่ละบุคคล แต่การค้นพบของพวกเขาได้รับการพิสูจน์ โดยเฉพาะสาขาวิชาการศึกษาจะมุ่งเน้นที่สำคัญสำหรับการวิเคราะห์เพราะความสำคัญที่ได้รับการวางอยู่บนความสามารถดิจิตอลของพวกเขา (ราว & Vannatta 2006) นอกจากนี้ยังได้รับการเสนอว่าทักษะดิจิตอลของสาขาวิชาการศึกษาไม่เพียงพอสำหรับโลกปัจจุบัน