Approximately eight hundred student

Approximately eight hundred students participated in the study, which was conducted over a 4-week period. Across the
eight participating schools, 49% percent of participants were male; 62% Caucasian, 14% African American, 8% Asian and other.
The schools represented urban (40%), suburban (20%), and rural settings (40%). A schedule was developed that took place
over four weeks with twelve 50-min class periods of activities prescribed. Half of these class periods were spent playing
the CRYSTAL ISLAND game and half were spent engaging in supplemental lessons developed by teachers to enhance the learning
experience. Additionally, teachers were asked to encourage students to use the software outside of class, either at home or in
the schools’ available laboratories. The optimal CRYSTAL ISLAND experience could take place over approximately 800 min.
The project team conducted at least one spontaneous fidelity check at each school participating in the study, on random
days, to confirm that the intervention was being implemented in a uniform and quality manner across classrooms. According
to the data collected, the teachers used the resources provided with a high degree of fidelity. There was some variation noted,
which is to be expected in this type of intervention. For example, some teachers allowed students to cluster in groups to play
the game and others ‘‘constantly reminded students to play by themselves and not to talk.’’ A few classrooms had to deviate
from the suggested schedule due to challenges reserving computer laboratories and school holidays and events. The results
also suggest that the supplemental lessons are highly detailed and need to be covered over multiple, rather than single, class
periods. Overall, the quality of the implementation was high across schools.
Teachers were given access to the CRYSTAL ISLAND wiki, a website that provided them with access to all the resources they
needed to execute the study. For example, step-by-step instructions provided detail about what they were supposed to do
each day of the week, contact information for help, suggested schedule and timeline information, the supplemental lessons,
and a video tutorial about how to use the CRYSTAL ISLAND Pedagogical Dashboard. The dashboard provided a mechanism by
which teachers could control student access to various quests and levels within the game. Teachers registered their classes
and provided sign-in information for each student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประมาณแปดร้อยนักเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษา ซึ่งได้ดำเนินการมากกว่าระยะเวลา 4 สัปดาห์ ข้ามโรงเรียนเข้าร่วม 8, 49% เปอร์เซ็นต์ของผู้เข้าร่วมถูกชาย 62% คอเคซัส 14% แอฟริกันอเมริกัน 8% เอเชีย และอื่น ๆโรงเรียนการแสดงเมือง (40%), ชานเมือง (20%), และการตั้งค่าชนบท (40%) กำหนดการได้รับการพัฒนาที่เกิดขึ้นกว่า 4 สัปดาห์ มี 12 รอบระยะเวลาเรียน 50 นาทีของกิจกรรมที่กำหนด ครึ่งหนึ่งของรอบชั้นใช้ไปเล่นเกมเกาะคริสตัลอีกครึ่งหนึ่งถูกใช้เสน่ห์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ในบทเรียนเพิ่มเติมพัฒนา โดยครูประสบการณ์ นอกจากนี้ มีถามครูเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนใช้ซอฟต์แวร์ นอกห้อง เรียน ทั้งที่บ้าน หรือในโรงเรียนมีห้อง ประสบการณ์เกาะคริสตัลเหมาะสมอาจใช้เวลาที่มากกว่าประมาณ 800 นาทีทีมงานโครงการที่ดำเนินการเช็คความชัดอยู่น้อยหนึ่งในแต่ละโรงเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษา ตัวอย่างวัน ยืนยันว่า แทรกแซงได้ถูกดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ และคุณภาพในห้องเรียน ตามการเก็บรวบรวมข้อมูล ครูใช้ทรัพยากรที่มีคุณภาพในระดับสูง มีความแตกต่างที่ระบุไว้ซึ่งเป็นการคาดหวังในชนิดนี้แทรกแซง ตัวอย่าง ครูบางอนุญาตเรียนคลัสเตอร์ในกลุ่มเล่นเกมและอื่น ๆ ''ตลอดเวลาเตือนนักเรียนเล่นเอง และไม่ ให้พูด '' ห้องเรียนไม่มีผิดเพี้ยนจากกำหนดการแนะนำเนื่องจากสำรองห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และวันหยุดโรงเรียน และกิจกรรมท้าทาย ผลลัพธ์นอกจากนี้ยัง แนะนำว่า การเสริมบทเรียนมีรายละเอียดสูง และต้องครอบคลุม กว่า หลาย มากกว่า หนึ่ง คลาสรอบระยะเวลา โดยรวม คุณภาพใช้ได้สูงในโรงเรียนอาจารย์ได้ให้เข้ากับวิกิเกาะคริสตัล เว็บไซต์ที่ให้บริการด้วยเข้าถึงทรัพยากรทั้งหมดพวกเขาต้องดำเนินการศึกษา ตัวอย่าง คำแนะนำทีละขั้นตอนมีรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำแต่ละวันของสัปดาห์ ข้อมูลติดต่อช่วยเหลือ แนะนำรายละเอียดกำหนดการและเส้นเวลา เรียนเสริมและสอนวิดีโอเกี่ยวกับวิธีการใช้แดชบอร์ดสอนเกาะคริสตัล แดชบอร์ดให้กลไกโดยครูคนใดสามารถควบคุมนักเรียนถึงระดับภายในเกมและเควสต่าง ๆ ครูลงทะเบียนเรียนของพวกเขาและบริการเข้าสู่ระบบข้อมูลสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประมาณแปดร้อยนักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาซึ่งได้ดำเนินการมาเป็นระยะเวลา 4 สัปดาห์ ข้ามแปดโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการร้อยละ 49% ของผู้เข้าร่วมเป็นเพศชาย;
คนผิวขาว 62%, 14% ฟริกันอเมริกัน, 8% เอเชียและอื่น ๆ .
โรงเรียนเป็นตัวแทนของเมือง (40%), ชานเมือง (20%) และการตั้งค่าในชนบท (40%) ตารางเวลาที่ได้รับการพัฒนาที่เกิดขึ้นในช่วงสัปดาห์ที่ผ่านมาสี่สิบระดับระยะเวลา 50 นาทีของกิจกรรมที่กำหนด
ครึ่งหนึ่งของระยะเวลาในชั้นเรียนเหล่านี้ถูกใช้เล่นเกม ISLAND คริสตัลและครึ่งถูกใช้การมีส่วนร่วมในการเรียนเสริมการพัฒนาโดยครูในการส่งเสริมการเรียนรู้ประสบการณ์ นอกจากนี้ครูผู้สอนถูกถามเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนในการใช้ซอฟต์แวร์นอกชั้นเรียนทั้งที่บ้านหรือในโรงเรียนห้องปฏิบัติการที่มีอยู่ ประสบการณ์ที่ดีที่สุดคริสตัล ISLAND อาจจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาประมาณ 800 นาที. ทีมงานโครงการดำเนินการอย่างน้อยหนึ่งการตรวจสอบความจงรักภักดีที่เกิดขึ้นเองในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการในการศึกษาแต่ละบนสุ่มวันเพื่อยืนยันว่าการแทรกแซงที่ถูกนำมาใช้ในเครื่องแบบและลักษณะที่มีคุณภาพทั่วห้องเรียน ตามข้อมูลที่เก็บรวบรวมครูที่ใช้ทรัพยากรที่มีให้บริการที่มีระดับสูงของความจงรักภักดี มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่ระบุไว้เป็นที่เป็นที่คาดหวังในรูปแบบของการแทรกแซงนี้ ยกตัวอย่างเช่นครูบางคนได้รับอนุญาตให้นักเรียนที่จะอยู่ในกลุ่มคลัสเตอร์ที่จะเล่นเกมและอื่น ๆ '' นักเรียนเตือนอย่างต่อเนื่องในการเล่นด้วยตัวเองและไม่ให้พูดคุย. '' ห้องเรียนไม่กี่มีการเบี่ยงเบนไปจากกำหนดการแนะนำเนื่องจากความท้าทายสำรองห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์วันหยุดของโรงเรียนและกิจกรรม ผลนอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าบทเรียนเสริมเป็นอย่างสูงที่มีรายละเอียดและจำเป็นต้องได้รับการคุ้มครองในช่วงหลายมากกว่าเดี่ยวชั้นระยะเวลา โดยรวม, คุณภาพของการดำเนินการอยู่ในระดับสูงทั่วทั้งโรงเรียน. ครูได้รับการเข้าถึงวิกิพีเดีย ISLAND คริสตัลซึ่งเป็นเว็บไซต์ที่ให้พวกเขาด้วยการเข้าถึงทรัพยากรทั้งหมดที่พวกเขาจำเป็นในการดำเนินการศึกษา ยกตัวอย่างเช่นขั้นตอนโดยขั้นตอนที่ให้คำแนะนำรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาควรจะทำในแต่ละวันของสัปดาห์, ข้อมูลการติดต่อเพื่อขอความช่วยเหลือตารางการแนะนำและข้อมูลระยะเวลาที่เรียนเสริมและวิดีโอสอนเกี่ยวกับวิธีการใช้คริสตัลISLAND แดชบอร์ดสอน แดชบอร์ดให้กลไกซึ่งครูสามารถควบคุมนักเรียนเข้าถึงเควสต่างๆและระดับภายในเกม ครูที่ลงทะเบียนเรียนของพวกเขาและให้ลงชื่อเข้าใช้ข้อมูลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประมาณแปดร้อย นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษา ซึ่งดำเนินการผ่านสัปดาห์ที่ 4 ระยะเวลา ข้าม
8 โรงเรียนเข้าร่วม 49 เปอร์เซ็นต์ของกลุ่มตัวอย่างเพศชาย ; 62 ผิวขาว , 14% ชาวอเมริกัน , 8% และเอเชียอื่น ๆ .
โรงเรียนแทนเมือง ( 40% ) , ชานเมือง ( 20% ) , และการตั้งค่าในชนบท ( 40% ) กำหนดการพัฒนาที่เอาสถานที่
กว่าสี่สัปดาห์กับสิบสอง 50 นาทีคลาสระยะเวลาของกิจกรรมนักเรียน ครึ่งหนึ่งของช่วงชั้นนี้ใช้เวลาเล่น
เกาะคริสตัลเกม และครึ่งใช้เวลาส่วนร่วมในบทเรียนเสริมพัฒนาครูเพื่อเพิ่ม
ประสบการณ์การเรียนรู้ นอกจากนี้ ครูถาม เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนใช้ซอฟต์แวร์นอกชั้นเรียนทั้งที่บ้านหรือใน
โรงเรียนของห้องปฏิบัติการ ประสบการณ์เกาะคริสตัลที่ดีที่สุดสามารถใช้สถานที่ผ่านประมาณ 800 นาที
ทีมโครงการดำเนินการอย่างน้อยหนึ่งการตรวจสอบขึ้นในแต่ละโรงเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษา วันสุ่ม
เพื่อยืนยันว่า การแทรกแซงถูกดำเนินการในเครื่องแบบและลักษณะคุณภาพทั่วห้องเรียน ตาม
เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลครูใช้ทรัพยากรให้กับระดับสูงของความซื่อสัตย์ มีการตั้งข้อสังเกต
ซึ่งจะคาดว่าในการแทรกแซงของประเภทนี้ ตัวอย่าง ครูอนุญาตให้นักเรียนบางกลุ่มในกลุ่ม การเล่นเกมและอื่น ๆ 'constantly
' เตือนนักเรียนที่จะเล่นด้วยตัวเอง และไม่พูด ' ' ไม่มีผิดเพี้ยน
ห้องเรียนจากการแนะนำตารางเนื่องจากความท้าทายการจองห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และวันหยุดและเหตุการณ์ ผลลัพธ์
ยังชี้ให้เห็นว่าบทเรียนเสริม มีรายละเอียดสูง และต้องครอบคลุมไปหลาย มากกว่า เดียว คาบเรียน

โดยรวมคุณภาพของการดำเนินงานสูงข้ามโรงเรียน
ครูได้รับการเข้าถึงคริสตัลเกาะวิกิพีเดีย ,เว็บไซต์ที่ให้พวกเขาด้วยการเข้าถึงทรัพยากรทั้งหมดที่พวกเขาต้องการที่จะดำเนินการศึกษา
. ตัวอย่างเช่นคำแนะนำทีละขั้นตอนให้รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาควรจะทำ
วันของสัปดาห์แต่ละ รายละเอียดติดต่อขอความช่วยเหลือแนะนำตารางเวลาและระยะเวลาข้อมูล บทเรียนเสริม
และวิดีโอสอนเกี่ยวกับวิธีการใช้คริสตัลเกาะการแดชบอร์ด .แผงควบคุมให้กลไก
ซึ่งครูควบคุมนักเรียนเข้าถึงเควสต่างๆและระดับภายในเกม ครูที่ลงทะเบียนและให้ลงชื่อในชั้นเรียนของพวกเขา
ข้อมูลสำหรับนักเรียนแต่ละคน