Mixed methods also were used in a c

Mixed methods also were used in a comprehensive evaluation of the implementation of a school-based anti-drug abuse intervention program (Chen, 1997b). One of the components in the program was a requirement for middle school teachers to serve in a counseling role. In assessing that component, quantitative methods were used to rate teachers’ satisfaction with a workshop on drug counseling skills sponsored by the education ministry, whereas qualitative methods were used to probe contextual issues of teachers’ experiences with the training and service delivery. The qualitative data indicated that teachers felt they were already overloaded with teaching duties and were concerned about the requirement that they take on the additional counseling roles. These qualitative data helped to explain the quantitative findings which indicated that the teachers were not enthusiastic about the training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีผสมยังถูกใช้ในการประเมินครอบคลุมการใช้งานของโปรแกรม (Chen, 1997b) แทรกแซงโรงเรียนต่อต้านเสพ หนึ่งในส่วนประกอบในโปรแกรมมีความต้องการสำหรับครูมัธยมเพื่อทำหน้าที่ในบทบาทให้คำปรึกษา ในการประเมิน วิธีการเชิงปริมาณได้ใช้อัตราความพึงพอใจของครูกับการอบรมยาเสพติดให้คำปรึกษาทักษะสนับสนุน โดยกระทรวงศึกษาธิการ ในขณะที่มีใช้วิธีการเชิงคุณภาพหยั่งปัญหาบริบทของประสบการณ์ของครูด้วยการฝึกอบรมและบริการจัดส่ง ข้อมูลเชิงคุณภาพระบุว่า ครูรู้สึกว่ามีเกิดแล้ว มีหน้าที่สอน และมีความกังวลเกี่ยวกับความต้องการที่จะใช้ในด้านการให้คำปรึกษาเพิ่มเติม ข้อมูลเชิงคุณภาพเหล่านี้ช่วยอธิบายผลการวิจัยเชิงปริมาณซึ่งแสดงว่า ครูไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการผสมยังถูกนำมาใช้ในการประเมินผลที่ครอบคลุมของการดำเนินงานของโรงเรียนตามต่อต้านยาเสพติดโปรแกรมการแทรกแซงการละเมิด (เฉิน 1997b) หนึ่งในองค์ประกอบในโปรแกรมเป็นความต้องการสำหรับครูโรงเรียนมัธยมที่จะทำหน้าที่ในบทบาทการให้คำปรึกษา องค์ประกอบในการประเมินว่าวิธีการเชิงปริมาณที่ใช้ให้คะแนนครูมีความพึงพอใจกับการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับทักษะการให้คำปรึกษายาเสพติดได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงการศึกษาในขณะที่วิธีการเชิงคุณภาพที่ใช้ในการตรวจสอบปัญหาตามบริบทของครูประสบการณ์ด้วยการฝึกอบรมและการให้บริการ ข้อมูลเชิงคุณภาพชี้ให้เห็นว่าครูรู้สึกว่าพวกเขาได้รับมากเกินไปแล้วกับหน้าที่การสอนและมีความกังวลเกี่ยวกับความต้องการที่พวกเขาใช้เวลาในบทบาทการให้คำปรึกษาเพิ่มเติม ข้อมูลเชิงคุณภาพเหล่านี้จะช่วยในการอธิบายผลการวิจัยเชิงปริมาณซึ่งชี้ให้เห็นว่าครูไม่ได้กระตือรือร้นเกี่ยวกับการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการผสมยังถูกใช้ในการประเมินผลที่ครอบคลุมของการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อต้านยาเสพติดการแทรกแซงของโปรแกรม ( เฉิน 1997b ) หนึ่งในองค์ประกอบในรายการความต้องการสำหรับครูมัธยมเพื่อให้บริการในการให้คำปรึกษา บทบาท ในการประเมินว่า ส่วนประกอบวิธีการเชิงปริมาณเพื่อใช้ครูอัตราความพึงพอใจกับอบรมเรื่องยาปรึกษาทักษะสนับสนุนโดยกระทรวงศึกษาธิการ และวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้ในการสอบสวนประเด็นบริบทของครู ประสบการณ์กับการฝึกอบรมและการส่งมอบบริการข้อมูลเชิงคุณภาพ พบว่า ครูรู้สึกว่าพวกเขากำลังมากเกินไปกับหน้าที่การสอน และมีความกังวลเกี่ยวกับความต้องการที่พวกเขาใช้เวลาในบทบาทการให้คำปรึกษาเพิ่มเติม ข้อมูลเชิงคุณภาพเหล่านี้ช่วยอธิบายเชิงปริมาณผลการวิจัยพบว่าครูผู้สอนไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับการฝึก