You should. Every classroom require

You should. Every classroom requires a constant flow of fresh, conditioned air to make it comfortable for students.

In the past, this was not a problem. Pre-WWII school buildings “leaked” fresh air into the building around windows and through open doors. Although “leaky” buildings insure fresh air, they are also more expensive to heat and cool. A common solution was to incorporate permanently sealed windows in new building designs.

While this solution saved energy, it had the unexpected consequence of sealing in mold, bacteria, and potentially harmful gases like radon and VOCs (volatile organic compounds). Studies showed that high concentrations of these contaminants lead to more colds, flu and increased respiratory problems for allergy or asthma sufferers. In turn, these health problems lead to increased absenteeism among both staff and students.

In addition to indoor pollutants, studies also found that carbon dioxide levels rose in sealed classrooms throughout the day. While humans can learn to adapt to high levels of CO2 over long periods (for example, in a submarine) over short periods, even moderate increases in CO2 will result in children who are tired, have headaches or cannot concentrate.

Today, the term “sick building syndrome” is used to describe these sealed buildings.

To combat “sick building syndrome” new HVAC (heating, ventilation, and air conditioning) systems are designed to feed fresh air into each classroom. In some proactive school districts, older school buildings are being retrofitted to increase the flow of fresh air. However, in thousands of school buildings across the country, students are forced to spend their day sitting in unhealthy classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณควร ทุกห้องเรียนต้องไหลคงอากาศสด เครื่องปรับอากาศเพื่อให้ความสะดวกสบายสำหรับนักเรียนในอดีต ซึ่งไม่มีปัญหา อาคารโรงเรียนก่อน WWII "รั่ว" อากาศอาคาร รอบ ๆ หน้าต่าง และเปิดประตู ถึงแม้ว่าอาคาร "ที่รั่ว" มั่นใจอากาศสด พวกเขาจะยังแพงกว่าความร้อนและเย็น แก้ไขปัญหาทั่วไปคือการ รวม windows ปิดผนึกอย่างถาวรในการออกแบบอาคารใหม่ในขณะที่วิธีนี้บันทึกพลังงาน มีสัจจะไม่คาดคิดของตราประทับแม่พิมพ์ แบคทีเรีย และก๊าซอันตรายเช่นเรดอนและ VOCs (สารอินทรีย์ระเหย) การศึกษาพบว่า ความเข้มข้นสูงของสารปนเปื้อนเหล่านี้นำไปสู่การ colds ไข้หวัด และปัญหาทางเดินหายใจเพิ่มมากขึ้นสำหรับโรคภูมิแพ้หรือโรคหอบหืดแพ้ กลับ ปัญหาสุขภาพเหล่านี้ทำให้ขาดเรียนเพิ่มขึ้นในหมู่พนักงานและนักเรียนนอกจากสารมลพิษภายในอาคาร การศึกษายังพบว่า ระดับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์กุหลาบปิดผนึกห้องเรียนตลอดทั้งวัน ในขณะที่มนุษย์สามารถเรียนรู้เพื่อปรับให้เข้ากับระดับสูงของ CO2 ช่วงระยะนาน (เช่น ในเรือดำน้ำ) มากกว่าระยะสั้น ปานกลางแม้เพิ่ม CO2 จะทำเด็กเบื่อ มี หรือไม่มีสมาธิวันนี้ คำว่า "ป่วยอาคารกลุ่มอาการ" ถูกใช้เพื่ออธิบายอาคารเหล่านี้ปิดผนึกในการต่อสู้กับ "กลุ่มอาการอาคารป่วย" ใหม่ระบบปรับอากาศ (ความร้อน ระบายอากาศ และเครื่องปรับอากาศ) ถูกออกแบบมาเพื่อดึงอากาศบริสุทธิ์เข้าไปในห้องเรียนแต่ละ ในบางเขตโรงเรียนเชิงรุก อาคารโรงเรียนเก่ามีการ retrofitted เพื่อเพิ่มการไหลเวียนของอากาศ อย่างไรก็ตาม ในพันอาคารโรงเรียนทั่วประเทศ นักเรียนถูกบังคับให้ใช้วันในห้องเรียนไม่แข็งแรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณควร. ห้องเรียนทุกคนต้องไหลคงที่ของสดปรับอากาศที่จะทำให้มันสะดวกสบายสำหรับนักเรียน. ในอดีตที่ผ่านมานี้ไม่ได้เป็นปัญหา ก่อนสงครามโลกครั้งที่สองอาคารเรียน "รั่ว" ที่มีอากาศบริสุทธิ์เข้าไปในอาคารรอบหน้าต่างและผ่านประตูเปิด แม้ว่าอาคารที่ "รั่ว" ประกันอากาศบริสุทธิ์ที่พวกเขายังมีราคาแพงมากขึ้นเพื่อให้ความร้อนและเย็น วิธีการแก้ปัญหาที่พบบ่อยคือการรวมหน้าต่างปิดผนึกอย่างถาวรในการออกแบบอาคารใหม่. ในขณะที่การแก้ปัญหานี้บันทึกพลังงานมันมีผลที่ไม่คาดคิดของการปิดผนึกในแม่พิมพ์แบคทีเรียและก๊าซที่เป็นอันตรายที่อาจเกิดขึ้นเช่นเรดอนและ VOCs (สารประกอบอินทรีย์ระเหย) การศึกษาแสดงให้เห็นว่ามีความเข้มข้นสูงของสารปนเปื้อนเหล่านี้นำไปสู่โรคหวัดมากขึ้นและเพิ่มขึ้นไข้หวัดปัญหาทางเดินหายใจสำหรับโรคภูมิแพ้หรือโรคหืด ในทางกลับกันปัญหาสุขภาพเหล่านี้นำไปสู่การขาดเพิ่มขึ้นในหมู่เจ้าหน้าที่และนักเรียน. นอกเหนือจากมลพิษทางน้ำในร่ม, การศึกษายังพบว่าระดับก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ที่เพิ่มขึ้นในห้องเรียนที่ปิดสนิทตลอดทั้งวัน ในขณะที่มนุษย์สามารถเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้อยู่ในระดับสูงของ CO2 ในช่วงเวลานาน (ตัวอย่างเช่นในเรือดำน้ำ) ในช่วงระยะเวลาสั้น ๆ แม้จะเพิ่มขึ้นในระดับปานกลางใน CO2 จะส่งผลให้เด็กที่มีเหนื่อยมีอาการปวดหัวหรือไม่สามารถมีสมาธิ. วันนี้คำว่า " กลุ่มอาการอาคารป่วย "ใช้เพื่ออธิบายการปิดผนึกอาคารเหล่านี้. เพื่อต่อสู้กับ" ซินโดรมอาคารป่วย "ใหม่ HVAC (ความร้อนระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ) ระบบถูกออกแบบมาเพื่อเป็นอาหารที่มีอากาศบริสุทธิ์เข้าไปในห้องเรียนในแต่ละ ในบางโรงเรียนเชิงรุกอาคารเรียนเก่าที่ถูกดัดแปลงเพื่อเพิ่มการไหลเวียนของอากาศบริสุทธิ์ อย่างไรก็ตามในพันของอาคารเรียนทั่วประเทศนักเรียนที่ถูกบังคับให้ใช้จ่ายวันของพวกเขานั่งอยู่ในห้องเรียนที่ไม่แข็งแรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณควร ทุกห้องเรียนต้องมีการไหลคงที่ของการปรับอากาศให้สดชื่น สะดวกสบายสำหรับนักเรียน

เมื่อก่อนนี้ไม่ได้เป็นปัญหา ก่อนสงครามโลกครั้งที่สองอาคารโรงเรียน " รั่วไหล " สูดอากาศเข้าไปในอาคารโดยรอบหน้าต่างและประตูเปิด แม้ว่า " รั่ว " อาคารประกันสดอากาศ พวกเขายังมีราคาแพงมากขึ้น ความร้อนและเย็นโซลูชั่นทั่วไป คือรวมปิดผนึกอย่างถาวรหน้าต่างในการออกแบบอาคารใหม่

ในขณะที่โซลูชั่นประหยัดพลังงานนี้ มันได้ผลที่ไม่คาดคิดในการปิดผนึกในเชื้อรา แบคทีเรีย และก๊าซที่อาจเป็นอันตรายเช่นเรดอนและสารอินทรีย์ระเหยง่าย ( สารประกอบอินทรีย์ระเหยง่าย ) การศึกษาพบว่า ความเข้มข้นสูงของสารปนเปื้อนเหล่านี้นำไปสู่โรคหวัดมากขึ้นไข้หวัด และเพิ่มปัญหาทางเดินหายใจสำหรับโรคภูมิแพ้หรือหอบหืด . ในการเปิด , ปัญหาสุขภาพเหล่านี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของทั้งบุคลากรและนักศึกษา

นอกจากมลพิษในอาคาร การศึกษายังพบว่า ระดับคาร์บอนไดออกไซด์เพิ่มขึ้นในห้องเรียนปิดตายตลอดทั้งวัน ในขณะที่มนุษย์สามารถเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับระดับของ CO2 ที่สูงกว่าระยะเวลานาน ( ตัวอย่างเช่นในเรือดำน้ำ ) ในช่วงเวลาสั้นๆ แม้อยู่ใน CO2 เพิ่มขึ้น จะส่งผลให้เด็กที่เหนื่อย ปวดหัว หรือ ไม่สามารถจดจ่อ

วันนี้ คำว่า " กลุ่มอาการอาคารป่วย " ใช้เพื่ออธิบายเหล่านี้ผนึกอาคาร

เพื่อต่อสู้กับ " โรค " อาคารป่วยใหม่ HVAC ( ความร้อนการระบายอากาศและอากาศ ปรับอากาศ ) ระบบถูกออกแบบมาเพื่อดึงอากาศบริสุทธิ์เข้ามาในแต่ละชั้นเรียนในบางโรงเรียนเชิงรุก อาคารโรงเรียนเก่าที่ถูกดัดแปลงเพื่อเพิ่มการไหลของอากาศบริสุทธิ์ อย่างไรก็ตาม ในพัน โรงเรียนทั่วประเทศ นักศึกษาถูกบังคับที่จะใช้จ่ายวันของพวกเขานั่งอยู่ในห้องเรียนที่ไม่แข็งแรง