Center Stage Author: Tom Siebold is

Center Stage

Author: Tom Siebold is a writer and consultant in Minneapolis. He is also co-owner of Collegegrazing.com--a site to help college bound teens to learn more about what they need and want in a college.



Objective (s): To visualize different leadership styles

How the author has used this exercise: If the group is comfortable with one another, a role playing activity can have some impact. I have used this activity to set up my information about leadership styles. However, this same format can be used with a variety of different topics.

Activity Description: Ask for four volunteers. One volunteer plays the role of a team member who recently has missed meetings or arrived late. The other three volunteers each play the role of a different kind of leader. To save time I usually give the leader volunteers a personality trait from which they can create their persona: the by-the-book leader, the self-absorbed leader, the paternalistic leader, the softy, the blamer, the lecturer, the know-it-all, etc. Allow the volunteers to have some time to think about their role.

Gather the full group in a circle and place two chairs in the middle. In turn, have each leader confront the team member. Explain the situation to the group before the role playing begins: Loren, the late team member, has not only been missing meetings or arriving late, he has also appeared to be very tired and disjointed. Some team members have suggested that Loren’s wife is ill, but others say the situation is rooted with Loren himself. As a leader, what is a good way to handle Loren?

After all three scenarios have been played out, ask the full group to comment on the different leadership approaches—What worked? What could the leaders have done differently? How would the “ideal” leader handle this situation?

This activity is a good spring board to exploring different leadership styles.

Options: You may want to have the full group identify three different role playing situations.

Added thoughts or considerations: I try to check with some of the participants before the workshop begins to see if the group would be comfortable or willing to engage in a role playing activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Center Stage Author: Tom Siebold is a writer and consultant in Minneapolis. He is also co-owner of Collegegrazing.com--a site to help college bound teens to learn more about what they need and want in a college. Objective (s): To visualize different leadership stylesHow the author has used this exercise: If the group is comfortable with one another, a role playing activity can have some impact. I have used this activity to set up my information about leadership styles. However, this same format can be used with a variety of different topics.Activity Description: Ask for four volunteers. One volunteer plays the role of a team member who recently has missed meetings or arrived late. The other three volunteers each play the role of a different kind of leader. To save time I usually give the leader volunteers a personality trait from which they can create their persona: the by-the-book leader, the self-absorbed leader, the paternalistic leader, the softy, the blamer, the lecturer, the know-it-all, etc. Allow the volunteers to have some time to think about their role. Gather the full group in a circle and place two chairs in the middle. In turn, have each leader confront the team member. Explain the situation to the group before the role playing begins: Loren, the late team member, has not only been missing meetings or arriving late, he has also appeared to be very tired and disjointed. Some team members have suggested that Loren’s wife is ill, but others say the situation is rooted with Loren himself. As a leader, what is a good way to handle Loren? หลังจากทั้งหมด 3 สถานการณ์การเล่น ถามกลุ่มเต็มความคิดเห็นบนวิธีการเป็นผู้นำที่แตกต่างกัน — สิ่งที่ทำงาน สามารถเป็นผู้นำทำอะไรแตกต่างกัน วิธีนำ "อุดมคติ" จะจัดการกับสถานการณ์นี้ กิจกรรมนี้เป็นคณะกรรมการดีสปริงเพื่อสำรวจความเป็นผู้นำที่แตกต่างกันตัวเลือก: คุณอาจต้องมีการระบุสถานการณ์เล่นบทบาทที่แตกต่างกันสามกลุ่มเต็มเพิ่มความคิดหรือข้อพิจารณา: ลองกับบางส่วนของผู้เข้าร่วมก่อนเริ่มเวิร์กช็อปเพื่อดูกลุ่มจะสบาย หรือยินดีที่มีส่วนร่วมในบทบาทที่เล่นกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลางเวทีผู้แต่ง: ทอม Siebold เป็นนักเขียนและที่ปรึกษาใน Minneapolis นอกจากนี้เขายังเป็นเจ้าของร่วมของ Collegegrazing.com - เว็บไซต์ที่จะช่วยให้วิทยาลัยผูกพันวัยรุ่นที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและต้องการในวิทยาลัยที่. วัตถุประสงค์ (s): เพื่อให้มองเห็นรูปแบบการเป็นผู้นำที่แตกต่างกันวิธีการที่ผู้เขียนได้ใช้สิทธิในครั้งนี้: หากกลุ่มมีความสะดวกสบายกับอีกคนหนึ่งที่มีบทบาทการเล่นกิจกรรมสามารถมีผลกระทบบางส่วน ฉันได้ใช้กิจกรรมนี้เพื่อตั้งค่าข้อมูลของฉันเกี่ยวกับรูปแบบการเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตามรูปแบบเดียวกันนี้สามารถใช้ความหลากหลายของหัวข้อที่แตกต่างกัน. กิจกรรมคำอธิบาย: ขออาสาสมัคร หนึ่งในอาสาสมัครมีบทบาทของสมาชิกในทีมที่เพิ่งได้พลาดการประชุมหรือมาถึงปลาย อีกสามอาสาสมัครแต่ละเล่นบทบาทของชนิดที่แตกต่างของผู้นำ เพื่อประหยัดเวลาของผมมักจะให้อาสาสมัครผู้นำลักษณะบุคลิกภาพจากการที่พวกเขาสามารถสร้างบุคลิกของพวกเขาเป็นผู้นำ by-the-book, ผู้นำตัวเองดูดซึมผู้นำบิดาคนอ่อนแอที่ Blamer ที่อาจารย์ให้ทราบ -The มันทั้งหมด ฯลฯ อนุญาตให้อาสาสมัครที่จะมีเวลาที่จะคิดเกี่ยวกับบทบาทของพวกเขา. รวบรวมกลุ่มเต็มรูปแบบในวงกลมและวางเก้าอี้สองตัวที่อยู่ตรงกลาง ในทางกลับกันมีผู้นำแต่ละเผชิญหน้ากับสมาชิกในทีม อธิบายสถานการณ์ให้กับกลุ่มก่อนที่จะเล่นบทบาทเริ่มต้น: ลอเรนสมาชิกในทีมปลายยังไม่ได้รับเพียงการประชุมหายไปหรือมาสายเขายังดูเหมือนจะเหนื่อยมากและไม่ปะติดปะต่อ สมาชิกในทีมมีบางคนบอกว่าภรรยาของลอเรนคือไม่ดี แต่คนอื่น ๆ กล่าวว่าสถานการณ์ที่เป็นรากฐานกับลอเรนตัวเอง ในฐานะผู้นำเป็นสิ่งที่เป็นวิธีที่ดีในการจัดการลอเรน? หลังจากที่ทุกสามสถานการณ์ได้รับการเล่นออกมาขอให้กลุ่มที่เต็มไปด้วยความเห็นเกี่ยวกับความเป็นผู้นำที่แตกต่างกันวิธีการทำงานอะไร? สิ่งที่อาจเป็นผู้นำได้ทำแตกต่างกัน? ? วิธี "เหมาะ" ผู้นำจะจัดการกับสถานการณ์นี้กิจกรรมนี้เป็นคณะกรรมการในฤดูใบไม้ผลิที่ดีในการสำรวจรูปแบบการเป็นผู้นำที่แตกต่างกัน. ตัวเลือก: คุณอาจต้องการที่จะมีกลุ่มเต็มระบุบทบาทการเล่นที่แตกต่างกันสามสถานการณ์. เพิ่มความคิดหรือการพิจารณา: ฉันพยายามที่จะตรวจสอบ กับบางส่วนของผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการก่อนที่จะเริ่มต้นที่จะดูว่ากลุ่มจะได้รับความสะดวกหรือความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเล่นบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลางเวทีผู้แต่ง : ทอม Siebold เป็นนักเขียนและที่ปรึกษาใน Minneapolis เขายังเป็น collegegrazing.com--a Co เจ้าของเว็บไซต์ที่จะช่วยให้วัยรุ่นวิทยาลัยผูกพันที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและต้องการในวิทยาลัยวัตถุประสงค์ ( s ) : เห็นภาพแบบภาวะผู้นำแตกต่างกันแล้วผู้เขียนได้ใช้แบบนี้ : ถ้ากลุ่มสบาย กับอีกแบบหนึ่ง บทบาทการเล่นกิจกรรมสามารถมีผลกระทบ ฉันได้ใช้กิจกรรมนี้ในการตั้งค่าข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบภาวะผู้นำ อย่างไรก็ตาม รูปแบบเดียวกันนี้สามารถใช้กับความหลากหลายของหัวข้อที่แตกต่างกันรายละเอียดกิจกรรม : ขอสี่อาสาสมัคร หนึ่งในอาสาสมัครเล่น บทบาทของสมาชิกทีม ที่เพิ่งพลาดการประชุมหรือมาถึงสาย อีกสามคนเล่นแต่ละบทบาทของชนิดที่แตกต่างของผู้นำ เพื่อบันทึกเวลา ฉันมักจะให้อาสาสมัครผู้นำลักษณะบุคลิกภาพจากที่พวกเขาสามารถสร้างเพอร์โซนาของตน : โดยหัวหน้าจองตนเองดูดซึม , ผู้นำ , บิดาผู้นำ , คนอ่อนแอ , blamer , อาจารย์ , รู้ว่ามันทั้งหมด ฯลฯ ให้อาสาสมัครที่จะมีเวลาที่จะคิดเกี่ยวกับบทบาทของพวกเขารวบรวมกลุ่มเต็มเป็นวงกลมและสถานที่สองเก้าอี้ตรงกลาง ก็แต่ละผู้นำเผชิญหน้ากับสมาชิกทีม อธิบายสถานการณ์ให้กลุ่มก่อนที่บทบาทเล่นเริ่มต้น : ลอเรน สมาชิกทีมช้า ไม่เพียงแค่ที่ขาดหายไปประชุมหรือไปสาย เขายังปรากฏจะเหนื่อยมากและไม่ปะติดปะต่อ . สมาชิกบางคนของทีม พบว่า มีภรรยา ลอเรนก็ป่วย แต่คนอื่นบอกว่าสถานการณ์เป็นรากฐานกับลอเรน ตัวเอง ในฐานะหัวหน้า อะไรเป็นวิธีที่ดีที่จะจัดการกับลอเรน ?หลังจากที่ทั้งสามสถานการณ์ได้ถูกเล่นออกมา ถามกลุ่มเต็มความคิดเห็นเกี่ยวกับภาวะผู้นำที่แตกต่างกันวิธีการสิ่งที่ทำงาน ? สิ่งที่ผู้นำต้องทำต่างกัน ? ทำไม " ผู้นำที่ดี " จัดการกับสถานการณ์นี้กิจกรรมนี้เป็นสปริงบอร์ดดีสำรวจรูปแบบภาวะผู้นำที่แตกต่างกันตัวเลือก : คุณอาจต้องการให้มีกลุ่มเต็มระบุบทบาทของการเล่นที่แตกต่างกันสามสถานการณ์เพิ่มความคิดหรือการพิจารณา : ผมลองเช็คกับบางส่วนของผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการจะเริ่มขึ้นก่อนเพื่อดูว่า กลุ่มจะสบายหรือเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในบทบาทการเล่นกิจกรรม