The teachers’ comfort level was als

The teachers’ comfort level was also affected by whether
or not teachers felt a passion to continue to develop a career
as a PLTW teacher and by their uncertainty about the future
of PLTW classes. Since the teachers had been trained to
teach subjects other than PLTW classes, all of them
appeared to have been unsure if they wanted to keep
teaching PLTW long term. One teacher made several
comments throughout the year that she just wanted to teach
a mathematics class because she did not go to school to
teach STEM. All of the teachers at several times noted
being uncomfortable teaching the curriculum. If the PLTW
teaching job is just a short-term job until a math or science
teaching job becomes available, then it may affect the
amount of investment and work that teachers are going to
put into developing the PLTW classes. STEM specific
classes are still relatively new and with any new curricular
implementation, there can be uncertainty regarding its
longevity. This can affect both the amount of time teachers
are willing to invest and retention of PLTW teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับความสะดวกสบายของคุณครูยังได้รับผลกระทบ ด้วยหรือไม่หรือครูไม่รู้สึกว่าความรักต้องการการพัฒนาอาชีพเป็นครู PLTW และ โดยความไม่แน่นอนของพวกเขาในอนาคตเรียน PLTW เนื่องจากมีครู อบรมให้มีสอนวิชาอื่นนอกเหนือจากการเรียน PLTW พวกเขาทั้งหมดที่ ได้ไม่แน่ใจว่าพวกเขาต้องการให้ปรากฏการสอนระยะยาว PLTW อาจารย์ทำหลายความคิดเห็นตลอดทั้งปีที่เธอแค่อยากจะสอนคณิตศาสตร์การเรียนเนื่องจากเธอไม่ได้ไปโรงเรียนเพื่อสอนลำต้น ทั้งหมดของคุณครูหลายครั้งที่บันทึกไว้การนอนการเรียนการสอนหลักสูตร ถ้า PLTW การการสอนงานเป็นเพียงระยะสั้นงานคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การสอนงานจะพร้อมใช้งาน แล้วอาจมีผลต่อการจำนวนเงินลงทุนและการทำงานที่ครูจะได้ใส่ลงไปในการพัฒนาชั้นเรียน PLTW เฉพาะลำต้นเรียนกำลังยังค่อนข้างใหม่ และ มีการสร้างหลักสูตรการใช้งาน มีสามารถมีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับการอายุยืน นี้สามารถส่งผลต่อทั้งจำนวนเวลาครูยินดีลงทุนและการเก็บรักษาของ PLTW ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับความสะดวกสบายของครูยังได้รับผลกระทบจากการไม่ว่าจะเป็น
หรือไม่ครูรู้สึกความปรารถนาที่จะยังคงพัฒนาอาชีพ
เป็นครู PLTW และจากความไม่แน่นอนของพวกเขาเกี่ยวกับอนาคต
ของการเรียน PLTW เนื่องจากครูที่ได้รับการฝึกอบรมเพื่อ
สอนวิชาอื่น ๆ กว่าเรียน PLTW ทั้งหมดของพวกเขา
ดูเหมือนจะได้รับไม่แน่ใจว่าพวกเขาต้องการที่จะทำให้
การเรียนการสอน PLTW ระยะยาว ครูคนเดียวทำให้หลายคน
แสดงความคิดเห็นตลอดทั้งปีว่าเธอเพียงแค่ต้องการที่จะสอน
ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์เพราะเธอไม่ได้ไปโรงเรียนเพื่อ
สอน STEM ครูทุกคนที่หลายต่อหลายครั้งที่ระบุไว้
เป็นอึดอัดการเรียนการสอนหลักสูตร ถ้า PLTW
งานการเรียนการสอนเป็นเพียงงานระยะสั้นจนกว่าคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
การเรียนการสอนงานที่สามารถใช้งานได้แล้วมันอาจส่งผลกระทบต่อ
ปริมาณของการลงทุนและการทำงานว่าครูจะ
ใส่ลงไปในการพัฒนาเรียน PLTW STEM เฉพาะ
ชั้นเรียนยังค่อนข้างใหม่และมีหลักสูตรใหม่
การดำเนินงานอาจมีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับมัน
ยืนยาว นี้สามารถส่งผลกระทบต่อทั้งจำนวนของเวลาที่ครู
มีความยินดีที่จะลงทุนและการเก็บรักษาของครู PLTW