The complete set of activities for

The complete set of activities for Experiment 2. Asterisks indicate changes from Experiment 1. From top to bottom, these are: requiring students to graph a histogram, replacing the qualitative problems, including prompts in half the insight problems and eliminating the IQ problem, eliminating a graphing activity, providing direct instruction through a homework assignment, and increasing the time for the standardized score activities so students in both conditions could work on problems from both grading and sports contexts. Finally, four classroom teachers taught the curriculum instead of the researchers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชุดสมบูรณ์ของกิจกรรมการทดลอง 2 เครื่องหมายดอกจันแสดงการเปลี่ยนแปลงจากการทดลอง 1 จากบนลงล่าง นี่คือ: ต้องเรียนกราฟแบบฮิสโตแกรม แทนปัญหาเชิงคุณภาพ พร้อมท์ในปัญหาความเข้าใจครึ่งรวมทั้งขจัดปัญหา IQ ขจัดกิจกรรมสร้างกราฟ ให้คำแนะนำโดยตรงผ่านการกำหนดการบ้าน และเพิ่มเวลาสำหรับการมาตรฐานคะแนนกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนในเงื่อนไขทั้งสองสามารถทำงานในปัญหาจากบริบทการจัดเกรดและกีฬา สุดท้าย สี่ห้องเรียนครูสอนหลักสูตรแทนที่เป็นนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุดที่สมบูรณ์ของกิจกรรมสำหรับการทดลองที่ 2 ดอกจันบ่งชี้การเปลี่ยนแปลงจากการทดลอง 1. จากบนลงล่างเหล่านี้คือ: ให้นักเรียนกราฟกราฟแทนที่ปัญหาคุณภาพรวมทั้งแจ้งให้ในช่วงครึ่งปีปัญหาความเข้าใจและการขจัดปัญหาไอคิว, การขจัด กิจกรรมกราฟให้การเรียนการสอนโดยตรงผ่านการมอบหมายการบ้านและเพิ่มเวลาสำหรับกิจกรรมคะแนนมาตรฐานเพื่อให้นักเรียนอยู่ในสภาพที่ทั้งสองจะทำงานในปัญหาทั้งจากการจัดลำดับและบริบทกีฬา สุดท้ายสี่ครูสอนหลักสูตรแทนนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดสมบูรณ์ของกิจกรรมสำหรับการทดลองที่ 2 เครื่องหมายดอกจันระบุการเปลี่ยนแปลงจากการทดลองที่ 1 จากบนลงล่าง เหล่านี้คือ : ให้นักเรียนกราฟฮิสแทนที่ปัญหาเชิงคุณภาพ รวมทั้งแจ้งให้ในครึ่งลึกปัญหาและขจัดปัญหาไอคิว , การขจัดเป็นกราฟกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยตรงผ่านมอบหมายการบ้านและเพิ่มเวลาสำหรับกิจกรรม คะแนนมาตรฐานดังนั้นนักเรียนในเงื่อนไขทั้งสองสามารถทำงานบนปัญหาจากทั้งคะแนนและกีฬาบริบท . ในที่สุด ครูที่สอนหลักสูตร 4 แทนของนักวิจัย