1. Ask students: How would you desc

1. Ask students: How would you describe our classroom to a person who has never seen it? You might say it has four walls and a ceiling. Would that tell them what our room is like? No! For a person to really understand what our room is like, you need to tell them all the details that make our room special.

2. Write the words Our Classroom on the whiteboard. Below that write the headings: things, colors, sounds, smells. Use a different color for each heading to help students differentiate between categories. Have students call ou their observations about the classroom. Write the observations on the board. Then add the heading: feelings. Allow students to express how the classroom makes them feel.

3. Use students' observations to model a descriptive paragraph about your classroom. Example: My favorite room is our classroom. There are colorful posters on the walls. I hear the buzzing of the lights. When I am in our classroom I feel happy.

Using the Student Printable (25 minutes)

4. Distribute copies of My Favorite Room Student Reproducible (PDF). Tell students that they will write about their favorite room. Have students close their eyes and think of their favorite room. Have them imagine themselves in that room. What does it look like? What colors do they see? Are there any pictures on the walls? What do they do in this room? How do they feel?

5. Have students open their eyes and fill out the worksheet with details about their favorite room.

6. When students are ready to write, remind them that the reader should be able to see, hear, taste, or smell what they are describing. The reader should also know how the writer feels about the room.

Colorful Extension Activity (20 minutes)

7. Have students separate into pairs. Have students read their partner's descriptive sentences and then draw a picture of the room based on what they read. Have them decorate the rooms they draw using markers. Answers will vary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ให้นักเรียน: ยังไงถึงจะเรียนของเราให้คนที่ไม่เคยเห็นมัน คุณอาจพูดว่า มีสี่ผนังและเพดาน จะที่บอกพวกเขาสิ่งที่พักของเรา ไม่ใช่! สำหรับคนที่จะเข้าใจจริง ๆ ว่าห้องของเราเป็นอย่าง คุณต้องให้รายละเอียดทั้งหมดที่ทำให้ห้องของเราพิเศษ2. เขียนคำว่าห้องเรียนของเราบนไวท์บอร์ด ด้านล่างที่เขียนหัวข้อ: สิ่ง สี เสียง กลิ่น ใช้สีแตกต่างกันสำหรับแต่ละหัวเรื่องเพื่อช่วยให้นักเรียนแยกประเภท มีนักเรียนที่โทร ou สังเกตของพวกเขาเกี่ยวกับห้องเรียน เขียนข้อสังเกตบนกระดาน เพิ่มหัวข้อ: ความรู้สึก อนุญาตให้นักเรียนแสดงวิธีทำให้ห้องเรียนพวกเขารู้สึก3. ใช้นักเรียนสังเกตแบบย่อหน้าอธิบายเกี่ยวกับห้องเรียนของคุณ ตัวอย่าง: ฉันชื่นชอบห้องพักเป็นห้องเรียนของเรา มีโปสเตอร์ที่มีสีสันบนผนัง ฉันได้ยินเสียงพึมพำของไฟ ขณะที่ในห้องเรียนของเรา ฉันรู้สึกมีความสุขใช้นักเรียนพิมพ์ (25 นาที)4. การแจกจ่ายสำเนาของฉันชื่นชอบห้องพักนักเรียนจำลอง (PDF) บอกนักเรียนว่า พวกเขาจะเขียนเกี่ยวกับห้องของพวกเขาชื่นชอบ มีนักเรียนที่ปิดตาของพวกเขา และคิดว่า ห้องของพวกเขาชื่นชอบ ลองนึกภาพตัวเองในห้องที่พวกเขาได้ มันดูเหมือนอะไร พวกเขาเห็นสีอะไร มีรูปภาพใด ๆ บนผนังหรือไม่ พวกเขาทำอะไรในห้องนี้ พวกเขารู้สึกอย่างไร5. มีนักศึกษาที่เปิดตาของพวกเขา และกรอกข้อมูลแผ่นงานที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับห้องพักของพวกเขาชื่นชอบ6. เมื่อนักเรียนพร้อมที่จะเขียน เตือนพวกเขาว่า ผู้อ่านควรจะเห็น ได้ ยิน รสชาติ หรือกลิ่นอะไรที่พวกเขาอธิบาย ผู้อ่านควรทราบว่าผู้เขียนรู้สึกเกี่ยวกับมีสีสันส่วนขยายกิจกรรม (20 นาที)7. มีนักเรียนที่แยกเป็นคู่ มีนักเรียนอ่านประโยคอธิบายคู่ค้า และวาดภาพห้องที่อิงจากสิ่งที่อ่าน มีการตกแต่งห้องที่พวกเขาวาดโดยใช้เครื่องหมาย คำตอบจะแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ให้นักเรียน: คุณจะอธิบายในชั้นเรียนของเราให้คนที่ไม่เคยเห็นมันได้หรือไม่ คุณอาจจะบอกว่ามันมีสี่ผนังและเพดาน ที่จะบอกพวกเขาว่าห้องของเราเป็นอย่างไร No! สำหรับคนที่จะเข้าใจจริงๆสิ่งที่ห้องของเราเป็นเหมือนคุณจะต้องบอกพวกเขารายละเอียดทั้งหมดที่ทำให้ห้องของเราเป็นพิเศษ

2. เขียนคำสอนในชั้นเรียนของเราบนไวท์บอร์ด ด้านล่างที่เขียนหัวข้อ: สิ่งที่, สี, เสียง, กลิ่น ใช้สีที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละหัวข้อเพื่อช่วยให้นักเรียนแยกความแตกต่างระหว่างประเภท ให้นักเรียนเรียก ou สังเกตของพวกเขาเกี่ยวกับการสอนในชั้นเรียน เขียนข้อสังเกตเกี่ยวกับคณะกรรมการ แล้วเพิ่มหัวข้อ: ความรู้สึก เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงวิธีการสอนในชั้นเรียนทำให้พวกเขารู้สึก

3. สังเกตการใช้งานของนักเรียนในการจำลองวรรคอธิบายเกี่ยวกับชั้นเรียนของคุณ ตัวอย่าง: ห้องที่ฉันชอบคือห้องเรียนของเรา มีผู้โพสต์ที่มีสีสันบนผนังที่มี ฉันได้ยินหึ่งของไฟที่ เมื่อผมอยู่ในชั้นเรียนของเราผมรู้สึกมีความสุข

ใช้สำหรับพิมพ์นักศึกษา (25 นาที)

4. แจกจ่ายสำเนาของ My Favorite ห้องพักนักศึกษาซ้ำ (PDF) บอกนักเรียนว่าพวกเขาจะเขียนเกี่ยวกับห้องโปรดของพวกเขา ให้นักเรียนปิดตาของพวกเขาและคิดว่าห้องโปรดของพวกเขา มีพวกเขาจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในห้องนั้น มันดูเหมือนอะไร? พวกเขาไม่เห็นอะไรสี? มีภาพใด ๆ บนผนัง? พวกเขาจะทำอะไรในห้องนี้หรือไม่? พวกเขารู้สึกอย่างไร?

5. ให้นักเรียนเปิดตาของพวกเขาและกรอกแบบแผ่นที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับห้องโปรดของพวกเขา

6. เมื่อนักเรียนมีความพร้อมที่จะเขียนเตือนพวกเขาว่าผู้อ่านควรจะสามารถมองเห็นได้ยินรสชาติหรือกลิ่นสิ่งที่พวกเขาจะอธิบาย ผู้อ่านควรรู้วิธีการเขียนรู้สึกเกี่ยวกับห้องพัก

ที่มีสีสันกิจกรรมขยาย (20 นาที)

7. ให้นักเรียนแยกออกเป็นคู่ ให้นักเรียนอ่านประโยคพรรณนาพันธมิตรของพวกเขาแล้ววาดภาพของห้องพักขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาอ่าน พวกเขามีการตกแต่งห้องที่พวกเขาวาดใช้เครื่องหมาย คำตอบจะแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ขอให้นักศึกษา : วิธีที่คุณจะอธิบายในชั้นเรียนของเราเพื่อคนที่ไม่เคยเห็น คุณอาจจะบอกว่า มันมีกำแพงและเพดาน จะบอกพวกเขาว่าห้องของเราเป็นอย่างไร ? ไม่ ! สำหรับคนที่จะเข้าใจจริงๆ ว่าห้องของเราเป็นอย่างไร คุณต้องบอกรายละเอียดทั้งหมดที่ทำให้ห้องพิเศษของเรา2 . เขียนคำพูดของเราในชั้นเรียนบนไวท์บอร์ด ด้านล่างที่เขียนหัวเรื่อง : เรื่อง สี เสียง กลิ่น ใช้สีที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละหัวข้อที่จะช่วยให้นักเรียนแยกแยะระหว่างประเภท มีคนเรียกหรือการสังเกตของพวกเขาเกี่ยวกับห้องเรียน เขียนข้อมูลบนกระดาน แล้วเพิ่มหัวข้อ : ความรู้สึก ให้นักเรียนแสดงวิธีการเรียนที่ทำให้เขารู้สึก3 . ใช้สังเกตนักเรียนรูปแบบย่อหน้าอธิบายเกี่ยวกับห้องเรียน ตัวอย่าง : ในห้องของฉันชื่นชอบคือ ห้องเรียนของเรา มีโปสเตอร์ที่มีสีสันบนผนัง ฉันได้ยินเสียงหึ่งของไฟ เมื่อฉันในชั้นเรียนของเรา ผมรู้สึกมีความสุขใช้นักเรียนพิมพ์ ( 25 นาที )4 . แจกจ่ายสำเนาของรายการโปรดของฉัน ห้องนักเรียน ) ( PDF ) บอกนักเรียนว่าพวกเขาจะเขียนเกี่ยวกับห้องพักที่ชื่นชอบของพวกเขา มีนักเรียนปิดตาของพวกเขาและคิดว่าห้องที่ชื่นชอบของพวกเขา มีจินตนาการเองที่ห้อง มันดูเหมือนอะไรล่ะ สีอะไรที่พวกเขาเห็น มีภาพบนผนัง พวกเขาทำอะไรในห้องนี้ พวกเขาจะรู้สึกยังไง ?5 . มีนักเรียนเปิดตาของพวกเขาและกรอกข้อมูลแผ่นงานมีรายละเอียดเกี่ยวกับห้องพักที่ชื่นชอบของพวกเขา6 . เมื่อนักเรียนพร้อมที่จะเขียน เตือนให้ผู้อ่านสามารถมองเห็น ได้ยิน หรือได้กลิ่น ลิ้มรส สิ่งที่พวกเขาอธิบาย ผู้อ่านควรรู้วิธีการเขียนความรู้สึกเกี่ยวกับห้องกิจกรรมส่งเสริมสีสัน ( 20 นาที )7 . มีนักเรียนแยกเป็นคู่ๆ ให้นักเรียนอ่านประโยคและพันธมิตรของพวกเขาบรรยายแล้ววาดภาพของห้องตามสิ่งที่พวกเขาอ่าน มีการตกแต่งห้องพักที่พวกเขาวาดโดยใช้เครื่องหมาย คำตอบจะแตกต่างกันไป