3. Scientific methods. In the first

3. Scientific methods. In the first chapter of most science textbooks, there will be a section laying out “the scientific method,” a step-by-step process that apparently must be followed in order to conduct scientific studies. The danger in this approach is not only that learning the scientific method is a bummer to students, but that it is also quite restrictive in its scope. Scientists usually do not walk through the method sequentially. They often bounce around, perhaps forming a new hypothesis during experimentation. Studies in which no experimentation is performed are also valid scientific studies, but do not follow the scientific method. For example : Jane good all observed the behavior of the apes in Africa and did not experiment on them, yet her research is still considered science. This butterfly study is a good example of an observational study which does not follow the scientific method, yet students record scientific data and create scientific conclusions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในบทแรกของตำราวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ จะมีส่วนที่เค้า "วิธีการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการขั้นที่เห็นได้ชัดต้องตามเพื่อดำเนินการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ อันตรายในวิธีนี้คือ ไม่เพียงแต่เรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ว่าคนเกียจคร้านการเรียน แต่ว่า ก็ยังค่อนข้างจำกัดในขอบเขตของ นักวิทยาศาสตร์มักจะไม่เดินผ่านวิธีการเรียงลำดับ พวกเขามักจะตีกลับรอบ อาจเป็นสมมติฐานใหม่ในระหว่างการทดลอง ศึกษาซึ่งเป็นปฏิบัติทดลองไม่มีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง แต่ไม่ได้ทำตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่าง: เจนดีสังเกตพฤติกรรมของลิงแอฟริกา และได้ทดลองใช้ไม่ได้ แต่งานวิจัยของเธอจะยังคงถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์ ศึกษาผีเสื้อนี้เป็นตัวอย่างที่ดีของการศึกษาเชิงสังเกตการณ์ซึ่งเป็นไปตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ได้ศึกษาบันทึกข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ และสร้างข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ในบทแรกของหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่จะมีส่วนวางออก "ระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์" กระบวนการขั้นตอนตามขั้นตอนที่เห็นได้ชัดว่าจะต้องปฏิบัติตามเพื่อที่จะดำเนินการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ อันตรายในวิธีการนี​​้ไม่ได้เป็นเพียงว่าการเรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นคนเกียจคร้านกับนักเรียน แต่มันยังค่อนข้าง จำกัด อยู่ในขอบเขตของ นักวิทยาศาสตร์มักจะไม่ได้เดินผ่านตามลำดับวิธี พวกเขามักจะตีกลับรอบบางทีอาจจะกลายเป็นสมมติฐานใหม่ในระหว่างการทดลอง การศึกษาในการทดลองที่ไม่มีการดำเนินการนอกจากนี้ยังมีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง แต่ไม่ปฏิบัติตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่นเจนที่ดีสังเกตพฤติกรรมของลิงในแอฟริกาและไม่ได้ทดลองกับพวกเขา แต่งานวิจัยของเธอก็ยังถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์ การศึกษาผีเสื้อนี้เป็นตัวอย่างที่ดีของการศึกษาเชิงสังเกตที่ไม่เป็นไปตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แต่นักเรียนบันทึกข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และการสร้างข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . วิธีทางวิทยาศาสตร์ ในบทแรกของวิชาวิทยาศาสตร์มากที่สุด จะมีมาตราการวาง " วิธีการทางวิทยาศาสตร์ " ทีละขั้นตอนกระบวนการที่ดูเหมือนว่าจะต้องปฏิบัติตามเพื่อที่จะดําเนินการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ อันตรายของวิธีนี้คือไม่เพียง แต่เรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นคนเกียจคร้าน แก่นักเรียน นักศึกษา แต่มันยังค่อนข้างจำกัดอยู่ในขอบเขตของมันนักวิทยาศาสตร์มักจะไม่เดิน ผ่านวิธีตามลําดับ . พวกเขามักจะตีกลับรอบ บางทีสร้างสมมุติฐานใหม่ในระหว่างการทดลอง การศึกษาที่ไม่มีการทดลองจะดำเนินการนอกจากนี้ยังมีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง แต่ไม่ตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่าง : เจนดีๆ สังเกตพฤติกรรมของลิงในแอฟริกา และไม่ได้ทดลองกับพวกเขาแต่งานวิจัยของเธอยังถือว่าเป็นวิทยาศาสตร์ นี้ผีเสื้อศึกษาเป็นตัวอย่างที่ดีของการวิจัยเชิงศึกษา ซึ่งไม่เป็นไปตามหลักการทางวิทยาศาสตร์ แต่นักศึกษาบันทึกข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และสร้างข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์