3.9. Aspects related to information

3.9. Aspects related to information literacy
Although publication of scientific articles brings a scientific recognition to doctoral students, we found that
22.5% of students had never drafted a scientific paper, only 13.6% really knew the procedures of writing such a
publication, only 32.9% could often identify relevant sources of information, only 26.4% could limit their search by
date or language, only 14% could verify the credibility of the author, only 17.4% could identify the rules of
intellectual property of a digital document, and finally only 30% could cite references.
In addition, 83.3% of the PhD students had never taken courses in literature search during their undergraduate
studies, and 54.3% did not even know of the existence of such courses. This raises the question of current training
and the real needs of PhD students in their research field: the monitoring and analysis of data, and publication of
STIs.
We interviewed doctoral students in order to discover their opinions about the specifics of training in information
literacy. The results revealed that 62% of students reported that training is related to research processes and annexes
tools, and 38.8% are in favour of training in the process of producing and publishing information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.9. ด้านที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลสามารถแม้ว่าการเผยแพร่บทความทางวิทยาศาสตร์นำความรู้ทางวิทยาศาสตร์นักเรียนเอก เราพบว่า22.5% ของนักเรียนที่มีไม่เคยร่างเอกสารทางวิทยาศาสตร์ เพียง 13.6% รู้ขั้นตอนของการเขียนเช่นการประกาศ เพียง 32.9% สามารถจะระบุแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพียง 26.4% สามารถจำกัดการค้นหาโดยวันหรือภาษา เพียง 14% สามารถตรวจสอบความน่าเชื่อถือของผู้เขียน เฉพาะ 17.4% สามารถระบุกฎของทรัพย์สินทางปัญญาของเอกสารดิจิทัล และในที่สุดเพียง 30% สามารถอ้างอิงอ้างอิงแห่ง 83.3% ของนักศึกษาปริญญาเอกมีไม่มาหลักสูตรในการค้นหาเอกสารประกอบการในระดับปริญญาตรีของการศึกษา และ 54.3% ไม่ได้รู้ของการดำรงอยู่ของหลักสูตรดังกล่าว นี้เพิ่มคำถามฝึกอบรมปัจจุบันและความต้องการจริงของนักศึกษาปริญญาเอกในฟิลด์ของงานวิจัย: การตรวจสอบและวิเคราะห์ข้อมูล และการเผยแพร่STIsเราสัมภาษณ์นักศึกษาเอกการค้นพบความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทของข้อมูลวัด ผลการเปิดเผยว่า 62% ของนักเรียนที่รายงานว่า การฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับกระบวนการวิจัยและแอนเน็กซ์เครื่องมือ และ 38.8% ได้ลงฝึกอบรมในกระบวนการผลิต และเผยแพร่ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.9 ด้านที่เกี่ยวข้องกับการรู้สารสนเทศ
แม้ว่าการตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์นำการรับรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนปริญญาเอกเราพบว่า
22.5% ของนักเรียนไม่เคยร่างกระดาษทางวิทยาศาสตร์เพียง 13.6% จริงๆรู้ว่าขั้นตอนของการเขียนเช่น
สิ่งพิมพ์เพียง 32.9% มักจะทำได้ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพียง 26.4% สามารถ จำกัด การค้นหาของพวกเขาโดย
วันที่หรือภาษาเพียง 14% สามารถตรวจสอบความน่าเชื่อถือของผู้เขียนเพียง 17.4% สามารถระบุกฎของ
ทรัพย์สินทางปัญญาของเอกสารดิจิตอลและในที่สุดก็เพียง 30% ที่จะทำได้ กล่าวถึงการอ้างอิง.
นอกจากนี้ 83.3% ของนักศึกษาปริญญาเอกไม่เคยนำหลักสูตรในการค้นหาวรรณกรรมในช่วงปริญญาตรี
การศึกษาและ 54.3% ไม่ได้รู้ว่าการดำรงอยู่ของหลักสูตรดังกล่าว นี้ทำให้เกิดคำถามของการฝึกอบรมในปัจจุบัน
และความต้องการที่แท้จริงของนักศึกษาปริญญาเอกในสาขาการวิจัย: การตรวจสอบและการวิเคราะห์ข้อมูลและการพิมพ์ของ
. ติดต่อทางเพศสัมพันธ์
เราสัมภาษณ์นักศึกษาปริญญาเอกในการสั่งซื้อที่จะค้นพบความคิดเห็นเกี่ยวกับรายละเอียดของการฝึกอบรมในข้อมูล
ความรู้ ผลการศึกษาพบว่า 62% ของนักเรียนมีรายงานว่าการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการวิจัยและ annexes
เครื่องมือและ 38.8% อยู่ในความโปรดปรานของการฝึกอบรมในขั้นตอนของการผลิตและการเผยแพร่ข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.9 ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ
การรู้สารสนเทศแม้ว่าตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ ทำให้การรับรู้ทางวิทยาศาสตร์กับนักศึกษาปริญญาเอก เราพบว่า
22.5% ของนักเรียนเคยร่างบทความทางวิทยาศาสตร์เพียง 13.6% จริงๆรู้วิธีการเขียนเช่น
สิ่งพิมพ์เพียง 32.9 % มักจะระบุแหล่งที่มาของข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพียง 49 บาท สามารถ จำกัด ค้นหาของพวกเขาโดย
วัน หรือภาษาเพียง 14 เปอร์เซ็นต์ สามารถตรวจสอบความน่าเชื่อถือของผู้เขียนเท่านั้นที่ 17.4% สามารถระบุกฎ
ทรัพย์สินทางปัญญาของเอกสารดิจิตอล และสุดท้าย เพียง 30 % ไม่สามารถอ้างถึงการอ้างอิง .
นอกจากนี้ ค่า % ของนักศึกษาปริญญาเอกที่ไม่เคยได้รับในหลักสูตรการสืบค้นวรรณกรรมในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรี
ของเขา ร้อยละ % ไม่ได้รู้ว่าการดำรงอยู่ของหลักสูตรดังกล่าวนี้เพิ่มคำถาม
ฝึกในปัจจุบันและความต้องการที่แท้จริงของนักศึกษาปริญญาเอกในสาขาการวิจัย : การตรวจสอบและการวิเคราะห์ข้อมูล และการประกาศ
STI .
เราสัมภาษณ์นักศึกษาปริญญาเอกเพื่อที่จะค้นพบความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับรายละเอียดของการฝึกการรู้เท่าทันสารสนเทศ
.ผลการศึกษาพบว่าร้อยละ 62 ของนักเรียนรายงานว่า การฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการวิจัย และภาคผนวก
เครื่องมือและ 38.8 % อยู่ในความโปรดปรานของการฝึกในขั้นตอนการผลิตและการเผยแพร่ข้อมูล