DESIGN DILEMMA: YOU DECIDEThe Excel

DESIGN DILEMMA: YOU DECIDE
The Excel lesson team is working on their lesson design. They have completed their
job analysis and identified five key steps involved in setting up a spreadsheet. Sergio,
the subject-matter expert, offers the team an outline. “Here”, he says, “let me save
you some time. This is the outline I use when I teach in the classroom. (See Sergio’s
outline in Figure 10.1) It works really well because I teach one step at a time.”
“Thanks, Serg. It really helps to have the content broken out,” Reshmi replies,
“but after I reviewed our job analysis, I came up with a slightly different sequence.
Take a look.” (See Reshmi’s outline in Figure 10.1). After reading Reshmi’s outline,
Sergio reacts: “Wow, Reshmi! I think your outline is confusing. My plan places all of
the key concepts with each step. That way they learn each concept in the context
in which they will use it! We can use that new screen capture tool to run my slides
continuously while the narration plays.” Reshmi is not convinced by Sergio’s argument:
“Yes, but your plan lumps a lot of content together. I think it will overwhelm
people new to Excel—and many of our learners will be new users.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขึ้นเขียงออกแบบ: คุณตัดสินใจทีมงานบทเรียน Excel ทำงานในการออกแบบบทเรียน ได้ของพวกเขาการวิเคราะห์งานและระบุ 5 ขั้นตอนสำคัญในการตั้งค่ากระดาษคำนวณ ฟิตผู้เชี่ยวชาญเรื่องเรื่อง นำเสนอทีมงานเค้า "ที่นี่" เขากล่าว "ให้ฉันบันทึกคุณบางเวลา นี้เป็นเค้าร่างที่ผมใช้สอนในห้องเรียน (ดูของฟิตเค้าร่างในรูป 10.1) มันทำงานจริง ๆ ดี เพราะสอนหนึ่งขั้นในเวลานี้ ""ขอบคุณ Serg ตอบกลับ Reshmi มันจริง ๆ ช่วยให้มีเนื้อหาที่หักออก"แต่หลังจากที่ฉันตรวจสอบวิเคราะห์งานของเรา ผมมากับลำดับแตกต่างกันเล็กน้อยมาดู" (ดูเค้าร่างของ Reshmi ในรูป 10.1) หลังจากอ่านเค้าร่างของ Reshmiทำปฏิกิริยาฟิต: "Wow, Reshmi ผมคิดว่า เค้าร่างของคุณอย่างไร วางแผนของฉันทั้งหมดแนวคิดหลักในแต่ละขั้น วิธีการที่พวกเขาเรียนรู้แต่ละแนวคิดในบริบทซึ่งพวกเขาจะใช้มัน เราสามารถใช้เครื่องมือจับภาพหน้าจอใหม่ที่งานภาพนิ่งของฉันอย่างต่อเนื่องในขณะที่เล่นคำบรรยาย" ไม่มีความมั่นใจ Reshmi ฟิตของอาร์กิวเมนต์:"ใช่ แต่แผนของคุณสเซียสเป็นเวลาจำนวนมากของเนื้อหาร่วมกัน ผมคิดว่า มันจะล้นคนใหม่ Excel — และของผู้เรียนจะเป็นผู้ใช้ใหม่ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

DESIGN ขึ้นเขียง: คุณตัดสินใจ
ทีมบทเรียน Excel เป็นคนที่ทำงานเกี่ยวกับการออกแบบบทเรียนของพวกเขา พวกเขาได้เสร็จสิ้นการของพวกเขา
วิเคราะห์งานและระบุห้าขั้นตอนสำคัญที่เกี่ยวข้องในการตั้งค่าสเปรดชีท เซร์คิโอ,
ผู้เชี่ยวชาญเรื่องของมีทีมร่าง "ที่นี่" เขากล่าวว่า "ให้ฉันประหยัด
เวลาของคุณบาง นี่คือร่างที่ผมใช้เมื่อผมสอนในชั้นเรียน (ดูของ Sergio
ร่างในรูปที่ 10.1) มันทำงานได้ดีจริงๆเพราะผมสอนหนึ่งขั้นในเวลา. "
" ขอบคุณ Serg จริงๆมันจะช่วยให้มีเนื้อหาที่แตกออกมา "Reshmi ตอบ
" แต่หลังจากที่เราได้ตรวจสอบการวิเคราะห์งานของเราก็ขึ้นมาด้วยลำดับที่แตกต่างกันเล็กน้อย.
ลองดู. "(ดูร่าง Reshmi ในรูปที่ 10.1) หลังจากที่ได้อ่านร่าง Reshmi ของ
เซร์คิโอปฏิกิริยา: "ว้าว Reshmi! ผมคิดว่าเค้าร่างของคุณเป็นความสับสน แผนของฉันทุกสถานที่ของ
แนวคิดหลักที่มีในแต่ละขั้นตอน วิธีการที่พวกเขาเรียนรู้ในแต่ละแนวคิดในบริบท
ที่พวกเขาจะใช้มัน! เราสามารถใช้ว่าเครื่องมือจับภาพหน้าจอใหม่เพื่อให้ทำงานภาพนิ่งของฉัน
อย่างต่อเนื่องในขณะที่การบรรยายบทละคร "Reshmi ไม่เชื่อด้วยอาร์กิวเมนต์ของ Sergio:.
" ใช่ แต่แผนของคุณก้อนเนื้อหาจำนวนมากร่วมกัน ฉันคิดว่ามันจะครอบงำ
ผู้คนใหม่ ๆ ไปยัง Excel และจำนวนมากของผู้เรียนของเราจะเป็นผู้ใช้ใหม่. "