Sir Thomas Stamford Raffles is the

Sir Thomas Stamford Raffles is the founder of Singapore Institute which now known as Raffles Institution in 1823, that is the beginning of education in Singapore under the British rule. Subsequently, there are three types of school appeared in Singapore which is Malay schools, Chinese and Tamil schools as well as English centric schools. The main language of academic instruction in Singapore is English and officially appointed as the first language in 1987. Nevertheless, Malay, Mandarin and Tamil are still an official languages but as a second language and also learn in school as a “Mother Tongue” subject. Universal education for children of all races and background started to take shape and education system altered from quantity to quality. With differentiation of pupil’s academic abilities, they are classified into different streams according to their academic results to focus on academic excellence. The classification starts since Primary 4 level whereby students are sitting for their streaming exam at the end of their final semester and based on the results obtain by students, they will be split into EM1, EM2 and EM3. By this classification, teachers are able to understand the level of student capability if they could go in a fast pace or need more special attention and in which area.
This way, students are able to catch up and get the attention they need. EM1 is typically for those doing exceptionally well in their studies and able to catch up on topics very fast, they will be taught to be doing extra well and study a higher level of subjects (example; A-Mathematic or Higher Mother Tongue instead of the standard level). EM2 is the average level classes but still have different levels in its own stream such as there are 3 classes for EM2 but EM2 class one is able to learn slightly faster than the other two and average academic result of this class is better than the other two. For EM3, it can be consider as a special class as students of this class need more attention and usually are weak at the important three compulsory subjects but being the last class does not mean they are the weakest.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Sir Thomas Stamford Raffles เป็นผู้ก่อตั้ง สถาบันสิงคโปร์ซึ่งรู้จักกันในนามสถาบันราฟเฟิลส์ใน 1823 ที่เป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาในสิงคโปร์ภายใต้การปกครองของอังกฤษ ต่อมา มีสามประเภทของโรงเรียนที่ปรากฏในสิงคโปร์ซึ่งเป็นโรงเรียนมาเลย์ จีนและทมิฬโรงเรียน เป็นโรงเรียนที่เน้นภาษาอังกฤษ ภาษาหลักของวิชาการสอนในสิงคโปร์เป็นภาษาอังกฤษ และแต่งตั้งอย่างเป็นทางการเป็นภาษาแรกใน 1987 อย่างไรก็ตาม มลายู ภาษาจีนกลาง และทมิฬเป็นภาษาอย่างเป็นทางการแต่ เป็นภาษาสอง และยัง ได้เรียนรู้ในโรงเรียนเป็นเรื่อง "ภาษาแม่" การศึกษาสากลสำหรับเด็กทุกเชื้อชาติและพื้นหลังเริ่มต้นการใช้รูปร่างและการศึกษาระบบการเปลี่ยนแปลงจากปริมาณคุณภาพ มีความแตกต่างของความสามารถทางวิชาการของนักเรียน พวกเขาจะจัดเป็นกระแสแตกต่างกันตามผลศึกษาเน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ การจัดประเภทเริ่มตั้งแต่หลัก 4 ระดับ โดยนักเรียนจะนั่งสอบการสตรีมมิ่งเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาสุดท้ายของพวกเขา และตามผลการรับนักศึกษา พวกเขาจะแยก ใน EM1, EM2 EM3 โดยการจัดประเภทนี้ ครูจะเข้าใจระดับของความสามารถของนักเรียนถ้าจะได้ไปในอย่างรวดเร็วก้าว หรือต้องเพิ่มเติมพิเศษความสนใจ และในการวิธีการนี้ นักศึกษาจะได้ติดตาม และได้รับการดูแลที่จำเป็น EM1 เป็นทั่วไปสำหรับผู้ที่ทำดีในการศึกษาเป็นพิเศษ และสามารถที่จะจับขึ้นหัวอย่างรวดเร็ว พวกเขาจะสอนจะทำดีพิเศษและการศึกษาระดับสูงของวัตถุ (ตัวอย่าง A-Mathematic หรือภาษาแม่สูงแทนระดับมาตรฐาน) EM2 เรียนระดับเฉลี่ย แต่ยังคง มีระดับในกระแสข้อมูลของตัวเองเช่นมี 3 ชั้นสำหรับ EM2 แต่ EM2 ชั้นหนึ่งสามารถเรียนรู้ได้เร็วขึ้นเล็กน้อยกว่าอีกสอง และผลการศึกษาเฉลี่ยระดับนี้จะดีกว่าอีกสอง สำหรับ EM3 มันสามารถพิจารณาเป็นชั้นพิเศษเป็นนักเรียนระดับนี้ต้องให้ความสนใจมากขึ้น และมักจะอ่อนแอในวิชาบังคับที่สามสำคัญแต่การเรียนครั้งสุดท้ายไม่ได้หมายความ จะอ่อนแอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เซอร์โทมัสฟอร์ดราฟเฟิลเป็นผู้ก่อตั้งสถาบันสิงคโปร์ซึ่งขณะนี้เป็นที่รู้จักในฐานะที่เป็นสถาบันราฟเฟิลใน 1823 ที่เป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาในสิงคโปร์ภายใต้การปกครองของอังกฤษ ต่อจากนั้นมีสามประเภทของโรงเรียนปรากฏในสิงคโปร์ซึ่งเป็นโรงเรียนในมาเลย์, จีนและโรงเรียนทมิฬเช่นเดียวกับโรงเรียนเป็นศูนย์กลางภาษาอังกฤษ ภาษาหลักของการเรียนการสอนการศึกษาในสิงคโปร์เป็นภาษาอังกฤษและได้รับการแต่งตั้งอย่างเป็นทางการเป็นภาษาแรกในปี 1987 อย่างไรก็ตามมาเลย์, ภาษาจีนกลางและภาษาทมิฬยังคงเป็นภาษาราชการ แต่เป็นภาษาที่สองและยังได้เรียนรู้ในโรงเรียนเป็น "ภาษาแม่" เรื่อง การศึกษาสากลสำหรับเด็กทุกเชื้อชาติและพื้นหลังเริ่มเป็นรูปเป็นร่างและการศึกษาระบบการเปลี่ยนแปลงจากปริมาณกับคุณภาพ ด้วยความแตกต่างของความสามารถทางวิชาการของนักเรียนที่พวกเขาจะแบ่งออกเป็นลำธารที่แตกต่างกันตามผลการเรียนของพวกเขาที่จะมุ่งเน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ การจำแนกประเภทเริ่มตั้งแต่ระดับประถมศึกษา 4 ระดับโดยนักเรียนจะได้นั่งสำหรับการสอบสตรีมมิ่งของพวกเขาในตอนท้ายของภาคการศึกษาสุดท้ายของพวกเขาและบนพื้นฐานของผลได้รับโดยนักเรียนที่พวกเขาจะถูกแบ่งออกเป็น EM1, EM2 และ EM3 โดยการจัดหมวดหมู่นี้ครูมีความสามารถที่จะเข้าใจระดับของความสามารถของนักเรียนว่าพวกเขาจะไปในการก้าวอย่างรวดเร็วหรือต้องการความสนใจเป็นพิเศษมากขึ้นและในพื้นที่.
วิธีนี้นักเรียนจะสามารถจับขึ้นและได้รับความสนใจที่พวกเขาต้องการ EM1 เป็นปกติสำหรับผู้ที่ทำดีเป็นพิเศษในการศึกษาของพวกเขาและสามารถที่จะจับขึ้นในหัวข้ออย่างรวดเร็วมากที่พวกเขาจะได้รับการสอนจะทำพิเศษดีและการศึกษาในระดับที่สูงของอาสาสมัคร (เช่น; A-คณิตศาสตร์หรือสูงกว่าแม่ลิ้นแทน ระดับมาตรฐาน) EM2 เป็นชั้นเรียนระดับปานกลาง แต่ยังคงมีระดับที่แตกต่างกันในสตรีมของตัวเองเช่นมี 3 ชั้นเรียนสำหรับ EM2 แต่ EM2 ระดับหนึ่งคือสามารถที่จะเรียนรู้ได้เร็วกว่าอีกสองและค่าเฉลี่ยผลทางวิชาการในระดับนี้เล็กน้อยดีกว่าอีกสอง . สำหรับ EM3 ก็สามารถพิจารณาเป็นชั้นพิเศษเป็นนักเรียนของชั้นนี้ต้องให้ความสนใจมากขึ้นและมักจะมีความอ่อนแอที่สำคัญสามวิชาภาคบังคับ แต่เป็นระดับที่ผ่านมาไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะอ่อนแอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เซอร์โทมัสสแตมฟอร์ดแรฟเฟิลส์เป็นผู้ก่อตั้งสถาบันราฟเฟิลส์สิงคโปร์ที่รู้จักกันตอนนี้เป็นสถาบันใน 1823 ที่เป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาในสิงคโปร์ภายใต้การปกครองของอังกฤษ ต่อมา มีสามประเภทของโรงเรียน ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ปรากฏในสิงคโปร์ มาเลย์ จีน และอินเดีย ตลอดจนเป็นศูนย์กลางโรงเรียนโรงเรียนภาษาอังกฤษ ภาษาหลักของการเรียนการสอนวิชาการในสิงคโปร์ที่เป็นภาษาอังกฤษและได้รับการแต่งตั้งอย่างเป็นทางการเป็นภาษาแรกใน 1987 อย่างไรก็ตาม ภาษามาเลย์ ภาษาจีนกลาง และภาษาทมิฬเป็นภาษาราชการ แต่เป็นภาษาที่สอง และยังได้เรียนรู้ในโรงเรียนเป็น " ภาษาแม่ " เรื่อง การศึกษาสากลสำหรับคนทุกเชื้อชาติและภูมิหลัง เริ่มมีรูปร่าง และ ระบบการศึกษา การเปลี่ยนแปลงจากปริมาณกับคุณภาพ กับความแตกต่างของความสามารถทางวิชาการของนักเรียน พวกเขาจะแบ่งเป็นลำธารที่แตกต่างกันตามวิชาการผลที่มุ่งเน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ หมวดหมู่เริ่มต้นตั้งแต่ระดับประถมศึกษา 4 ซึ่งนักเรียนจะนั่งสำหรับสตรีมมิ่งสอบปลายเทอมสุดท้ายของพวกเขา และจากผลที่ได้รับ โดยนักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็น em1 em2 em3 , และ . โดยการจัดหมวดหมู่นี้ ครูสามารถที่จะเข้าใจระดับความสามารถของนักเรียนหากพวกเขาสามารถไปในก้าวอย่างรวดเร็ว หรือต้องการความสนใจเป็นพิเศษและในที่พื้นที่วิธีนี้ นักเรียนสามารถที่จะจับขึ้นและได้รับความสนใจที่พวกเขาต้องการ em1 เป็นปกติสำหรับผู้ที่ทำอะไรได้ดีเป็นพิเศษในการเรียน และสามารถจับขึ้นในหัวข้อที่รวดเร็วมาก พวกเขาจะสอนให้ทำเพิ่มดี และเรียนในระดับที่สูงขึ้น ( เช่น วิชา ; a-mathematic หรือภาษาแม่สูงแทนระดับมาตรฐาน ) em2 เป็นชั้นเรียนระดับแต่ยังมีระดับที่แตกต่างกันในกระแสของตนเอง เช่น มี 3 ชั้น สำหรับ em2 แต่ em2 คลาสหนึ่งได้เรียนรู้เล็กน้อยเร็วกว่าอีกสอง และเฉลี่ยผลทางวิชาการของคลาสนี้ดีกว่าอีกสอง สำหรับ em3 ก็สามารถพิจารณาเป็นคลาสพิเศษ เช่น นักเรียนชั้นนี้ต้องให้ความสนใจมากขึ้นและมักจะเป็นจุดอ่อนที่สำคัญสามบังคับวิชาแต่เป็นคลาสสุดท้าย ไม่ได้หมายความว่า พวกเขาจะกลายเป็นจุดอ่อน