After the learning process of each

After the learning process of each of the didactic units developed with
cooperative learning, the analysis of the results obtained by thestudentsreveals that, in general, almost all the students achieved the proposed goals for motor development although that does not happen in all cases.
The following tables show the results obtained by different teams of
cooperative learning in individual and pair jumping rope and in
collective acrobatic gymnastics routines. These grades were based just
on the results obtained by the different groups in the rope jumping and
acrobatic routines performance tests. Therefore, it does not correspond
to the final grade of students. As we have already noted, other factors
which have to do with the learning process as well as bonuses and
penalties obtained by the teams based on the results of their individual
members were also taken into account for the final grades.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากกระบวนการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยพลวัตพัฒนาด้วยสหกรณ์การเรียนรู้ การวิเคราะห์ผลได้รับ โดย thestudentsreveals ว่า ทั่วไป นักเรียนเกือบทั้งหมดสำเร็จเป้าหมายเสนอพัฒนามอเตอร์แม้ที่ไม่เกิดขึ้นในทุกกรณี ตารางต่อไปนี้แสดงผลลัพธ์ที่ได้ โดยทีมงานที่แตกต่างกันของคู่กระโดดเชือกและการเรียนรู้สหกรณ์ในแต่ละบุคคล และในยิมนาสติกกายกรรมรวมตามปกติ จากเกรดเหล่านี้เพียงผลได้รับจากกลุ่มต่าง ๆ ในการกระโดดเชือก และทดสอบประสิทธิภาพกายกรรมตามปกติ ดังนั้น มันไม่สอดคล้องถึงชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายของนักเรียน เราได้ระบุไว้ ปัจจัยซึ่งต้องทำ ด้วยกระบวนการเรียนรู้เช่นเดียวกับโบนัส และบทลงโทษที่ได้รับจากทีมตามผลลัพธ์ของแต่ละคนสมาชิกยังถูกนำมาพิจารณาสำหรับเกรดสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากขั้นตอนการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการสอนการพัฒนากับ
การเรียนแบบร่วมมือการวิเคราะห์ผลที่ได้จากการ thestudentsreveals ว่าโดยทั่วไปเกือบทุกนักเรียนบรรลุเป้าหมายที่นำเสนอสำหรับการพัฒนายานยนต์ถึงแม้ว่ามันจะไม่ได้เกิดขึ้นในทุกกรณี
ตารางแสดงผลที่ได้รับโดยทีมงานที่แตกต่างกันของ
การเรียนแบบร่วมมือในเชือกของแต่ละบุคคลและคู่กระโดดและ
ส่วนรวมกายกรรมยิมนาสติกกิจวัตร เกรดเหล่านี้ขึ้นอยู่เพียง
กับผลที่ได้จากกลุ่มที่แตกต่างกันในการกระโดดเชือกและ
กิจวัตรกายกรรมการทดสอบประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงไม่ตรง
กับคะแนนสุดท้ายของนักเรียน ในฐานะที่เราได้ระบุไว้แล้วปัจจัยอื่น ๆ
ที่มีจะทำอย่างไรกับกระบวนการเรียนรู้เช่นเดียวกับโบนัสและ
บทลงโทษที่ได้รับจากทีมงานขึ้นอยู่กับผลของแต่ละบุคคลของพวกเขา
สมาชิกยังได้นำเข้าบัญชีสำหรับเกรดสุดท้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยพัฒนาประเภทการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การวิเคราะห์ผลที่ได้จาก thestudentsreveals ที่ ทั่วไป เกือบทั้งหมดที่นักเรียนได้เสนอเป้าหมายการพัฒนายานยนต์ถึงแม้ว่ามันจะไม่เกิดขึ้นในทุกกรณีตารางต่อไปนี้แสดงผลลัพธ์ที่ได้จากทีมต่าง ๆการเรียนแบบร่วมมือในแต่ละบุคคลและคู่ เชือกกระโดด และกลุ่มกายกรรมยิมนาสติก กิจวัตรประจำวัน ใช้แค่เกรดเหล่านี้ผลที่ได้จากกลุ่มที่แตกต่างกันในเชือกกระโดดการแสดงกายกรรมการปฏิบัติการทดสอบ ดังนั้น จึงไม่สอดคล้องนักเรียนเกรดสุดท้ายของนักเรียน ในฐานะที่เราได้ระบุไว้แล้ว ปัจจัยอื่น ๆซึ่งต้องทำกระบวนการเรียนรู้รวมทั้งโบนัสและโทษที่ได้รับ โดยทีมจากผลของพวกเขาแต่ละสมาชิกยังเข้าบัญชีสำหรับคะแนนสุดท้าย