IntroductionLearning difficulties a

Introduction
Learning difficulties as an educational construct has been introduced recently to the field of special education. It has developed as a result of the efforts made by researchers in the field of education, psychology, medicine and neurology. It does not only affect the individual
in his/her childhood stage, but its effects extend to all stages of life.Researchers(e.g., Hallahan, Lioyed, Kauffman, Weiss, & Martinez, 2005; Smith,2007; Wong, 2004) agree that the one who suffers from learning difficulties is an individual with disorder in one or more of the basic psychological processes including attention, cognition, formation of concepts, memory, problem solving, understanding or using of language either spoken or written.There fore, the impact of disorder occurs in the ability to read and write or listen and to make mathematical tasks. This construct does not include learning problems due to sensory, motor, or mental disabilities nor even emotional disturbances or lack of environmental, cultural or economic problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแนะนำ
การเรียนรู้ที่ยากลำบากเช่นการสร้างการศึกษาได้รับการแนะนำเมื่อเร็ว ๆ นี้ด้านการศึกษาพิเศษ มันมีการพัฒนาเป็นผลมาจากความพยายามที่ทำโดยนักวิจัยในด้านการศึกษาจิตวิทยาการแพทย์และประสาทวิทยา ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อบุคคล
ใน / ขั้นตอนวัยเด็กของเธอของเขา แต่ผลกระทบของมันขยายไปทุกขั้นตอนของ life.Researchers (เช่น Hallahan, Lioyed, คอฟฟ์แมน, ไวส์และมาร์ติเน, 2005 สมิ ธ , 2007; วงศ์, 2004) เห็นด้วย ว่าคนที่ทนทุกข์ทรมานจากความยากลำบากในการเรียนรู้เป็นบุคคลที่มีความผิดปกติในหนึ่งหรือมากกว่าของกระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานรวมทั้งความสนใจความรู้ความเข้าใจการก่อตัวของแนวความคิด, หน่วยความจำ, การแก้ปัญหาความเข้าใจหรือการใช้ภาษาทั้งพูดหรือก่อน written.There, ผลกระทบของความผิดปกติที่เกิดขึ้นในความสามารถในการอ่านและเขียนหรือฟังและเพื่อให้งานทางคณิตศาสตร์ โครงสร้างนี้ไม่รวมถึงปัญหาการเรียนรู้อันเนื่องมาจากประสาทสัมผัสมอเตอร์หรือความพิการทางจิตใจหรือแม้กระทั่งการรบกวนทางอารมณ์หรือขาดสิ่งแวดล้อมปัญหาทางวัฒนธรรมหรือเศรษฐกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
ปัญหาการเรียนรู้เป็นการศึกษาสร้างได้รับการแนะนำด้านการศึกษาพิเศษ เมื่อเร็วๆ นี้ มันมีการพัฒนาเป็นผลของความพยายามที่ทำโดยนักวิจัยในด้านการศึกษา , จิตวิทยา , การแพทย์และระบบประสาท มันไม่เพียงส่งผลกระทบต่อบุคคลในวัยเด็กของเธอ
/ เวที แต่ผลกระทบของมันในขั้นตอนทั้งหมดของชีวิต เช่น hallahan , นักวิจัย ,lioyed คอฟฟ์แมน , , &ไวส์ มาร์ติเนซ , 2005 ; Smith , 2007 ; วงศ์ , 2547 ) ยอมรับว่าคนที่ทนทุกข์ทรมานจากปัญหาในการเรียนเป็นรายบุคคลกับโรคในหนึ่งหรือมากกว่าของกระบวนการพื้นฐานทางจิตวิทยา ได้แก่ ความสนใจ การรับรู้ การสร้างแนวคิด ความจำ การแก้ปัญหา การเข้าใจ หรือการใช้ภาษา ทั้งภาษาพูด หรือ เขียน ดังนั้นผลกระทบของโรคที่เกิดขึ้นในความสามารถในการอ่านและเขียนหรือฟังและเพื่อให้งานทางคณิตศาสตร์ นี้สร้างไม่รวมการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดจากประสาทสัมผัส มอเตอร์ หรือจิตพิการหรือแม้แต่การรบกวนทางอารมณ์หรือขาดของสิ่งแวดล้อม ปัญหาทางวัฒนธรรมหรือทางเศรษฐกิจ