multiple representations. For insta

multiple representations. For instance, in prekindergarten
through grade 2, teachers and students can work with
on-screen versions of concrete manipulatives, getting
accuracy and immediate feedback. Later on, dynamic
geometry tools can be used for generating conjectures.
Several software packages allow students to view a
function simultaneously in tabular, graphical, and equation
form. Such software can allow students to examine how
certain changes in one representation, such as varying a
parameter in the equation ax2 + bx + c = 0,
simultaneously affect the other representations.
Computer and calculator simulations can be used to
investigate physical phenomena, such as motion

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายที่ใช้แทน ใน prekindergarten เช่น
ผ่านชั้นที่ 2 ครูและนักเรียนสามารถทำงานกับ
รุ่น manipulatives คอนกรีต รับบนหน้าจอ
ความถูกต้องและผลป้อนกลับทันที ในภายหลัง แบบไดนามิก
สามารถใช้เครื่องมือทางเรขาคณิตสร้าง conjectures.
มีแพคเกจช่วยให้นักเรียนดูเป็น
ทำงานพร้อมกันในตาราง กราฟิก สมการและ
ฟอร์มได้ ซอฟต์แวร์ดังกล่าวสามารถช่วยให้นักเรียนตรวจสอบวิธี
เปลี่ยนแปลงบางอย่างในการแสดงหนึ่ง เช่นแตกต่างกันไป
พารามิเตอร์ในสมการ ax2 bx c = 0,
พร้อมกันมีผลต่อการอื่น ๆ แทนได้
จำลองคอมพิวเตอร์และเครื่องคิดเลขสามารถใช้
ตรวจสอบปรากฏการณ์ทางกายภาพ เช่นเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแทนหลาย ยกตัวอย่างเช่นในอนุบาล
ผ่านเกรด 2 ครูและนักเรียนสามารถทำงานร่วมกับ
รุ่นบนหน้าจอของ manipulatives คอนกรีตได้รับ
ความถูกต้องและความคิดเห็นทันที ต่อมาแบบไดนามิก
เครื่องมือเรขาคณิตสามารถนำมาใช้สำหรับการสร้างการอนุมาน
แพคเกจซอฟต์แวร์หลายช่วยให้นักเรียนได้ดู
ฟังก์ชั่นพร้อมกันในตารางกราฟิกและสมการ
รูปแบบ ซอฟต์แวร์ดังกล่าวสามารถช่วยให้นักเรียนได้ตรวจสอบว่า
การเปลี่ยนแปลงบางอย่างในการเป็นตัวแทนเช่นแตกต่างกัน
พารามิเตอร์ในสมการ AX2 + BX + c = 0,
พร้อมกันส่งผลกระทบต่อการเป็นตัวแทนอื่น ๆ
การจำลองคอมพิวเตอร์และเครื่องคิดเลขสามารถใช้ในการ
ตรวจสอบปรากฏการณ์ทางกายภาพเช่น การเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายที่ใช้แทน ตัวอย่างเช่นใน prekindergarten
ผ่าน ป. 2 ครูและนักเรียนสามารถทำงานกับ
หน้าจอรุ่นต่อจากนั้นคอนกรีตรับ
ความถูกต้องและความคิดเห็นทันที ในภายหลัง เครื่องมือเรขาคณิตแบบไดนามิก
สามารถใช้สำหรับการสร้างความคิดเห็น .
แพคเกจซอฟต์แวร์ต่าง ๆให้นักเรียนดู
ฟังก์ชั่นพร้อมกันในแบบตาราง , กราฟ , สมการ
แบบฟอร์มซอฟต์แวร์ดังกล่าวสามารถให้นักเรียนศึกษาวิธีการ
การเปลี่ยนแปลงบางอย่างในรูปแบบหนึ่ง เช่น ค่าพารามิเตอร์ในสมการ a
ax2 BX C = 0 ,
พร้อมกันกับตัวแทนอื่น ๆ .
คอมพิวเตอร์และแบบจำลองคำนวณสามารถใช้
ศึกษาปรากฏการณ์ทางกายภาพ เช่น การเคลื่อนไหว