Fluency, cont..—Letter-Sound Fluenc

Fluency, cont..
—Letter-Sound Fluency: Given a set of letters, the student can produce the associated sound within one second. Target goal = 50 letter sounds per minute by mid first grade
—Irregular Word Fluency: Given a set of irregular words in a set or in a passage, can identify words in 1 second or less.
—Oral Reading Fluency: By the end of grade 2, students should read 90-100 words per minute fluently.It mirrors spoken language fluency


Even more about Fluency!
• Promotes memory and applications (generalization)
• Fluency in reading text is highly correlated to reading comprehension
• There are six stages of fluency and reading development: pre-reading, decoding, confirmation and fluency, reading to learn, reading for multiple viewpoints, and reading to construct new knowledge.


Words a person has learned and uses to communicate effectively
 Divided into Oral and Reading 
Most words are learned indirectly, but some need to be taught directly (i.e. difficult words that represent complex concepts) 
Students typically add 3,000 new words yearly after 3rd grade

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคล่ว cont ...— แคล่วเสียงจดหมาย: กำหนดชุดของตัวอักษร นักเรียนสามารถผลิตเสียงเกี่ยวข้องภายในหนึ่งวินาที เป้าหมาย = 50 เสียงตัวอักษรต่อนาทีแรกเกรดกลาง ซึ่งผิดปกติ Word แคล่ว: ให้ชุดคำที่ผิดปกติ ในชุด หรือ ในข้อพระคัมภีร์ สามารถระบุคำ ใน 1 วินาที หรือน้อยกว่า – ปากอ่านแคล่ว: สิ้นสุดของชั้น 2 นักเรียนควรอ่าน 90-100 คำต่อนาที fluentlyมันกระจกแคล่วภาษาพูดยิ่งเกี่ยวกับแคล่ว•หน่วยความจำและโปรแกรมประยุกต์ (generalization)•ความคล่องแคล่วในการอ่านข้อความได้สูง correlated เพื่ออ่านทำความเข้าใจ •มีขั้นตอนที่หกของแคล่วและอ่านพัฒนา: อ่านก่อน ถอดรหัส ยืนยันและแคล่ว การเรียน การอ่านในหลายมุมมอง และการอ่านสร้างความรู้ใหม่ คำที่คนได้เรียนรู้ และใช้สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ แบ่งช่องปากและการอ่าน คำส่วนใหญ่จะเรียนรู้ทางอ้อม แต่บางคนจำเป็นต้องได้รับการสอนโดยตรง (เช่นยากคำที่แสดงถึงแนวคิดที่ซับซ้อน) นักเรียนมักจะเพิ่มคำใหม่ 3000 หลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจำปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถ ต่อ .
- จดหมายเสียงความสามารถ : ได้รับชุดของตัวอักษร นักเรียนสามารถผลิตเสียงที่เกี่ยวข้องภายในหนึ่งวินาที เป้าหมายเป้าหมาย = 50 เสียงตัวอักษรต่อนาที โดยมิดชั้นหนึ่ง
- ความสามารถคำที่ผิดปกติ : ได้รับชุดของคำที่ผิดปกติในชุดหรือในหัวข้อ สามารถระบุคำ ใน 1 วินาที หรือน้อยกว่า
- การอ่านคล่อง : โดยการสิ้นสุดของปีที่ 2นักเรียนควรอ่าน 90-100 คําต่อนาทีได้คล่อง เพราะกระจกภาษาพูดคล่อง


แม้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสามารถ !
- ส่งเสริมหน่วยความจําและการประยุกต์ใช้ ( generalization )
- ความสามารถในการอ่านข้อความเป็นอย่างสูง มีความเข้าใจในการอ่าน
- มีหกขั้นตอนของความสามารถและการพัฒนาการอ่าน : ก่อนอ่าน ถอดรหัส ยืนยันและความคล่องแคล่ว การอ่านเพื่อเรียนรู้อ่านความคิดเห็นหลายและอ่านเพื่อสร้างความรู้ใหม่


คำพูดคนได้เรียนรู้ และใช้ในการติดต่อสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ไหมแบ่งช่องปากและอ่านรึเปล่า
ส่วนใหญ่พูดได้ทางอ้อม แต่บางส่วนต้องถูกสอนโดยตรง ( คือคำยากที่เป็นตัวแทนของแนวความคิดที่ซับซ้อน ) รึเปล่า
นักเรียนโดยทั่วไปจะเพิ่ม 3000 คำใหม่


ป. 3 ปีหลังจาก