Light orange and light blue: amount

Light orange and light blue: amount of subject teachers - Dark orange and dark blue: amount of support teachers

From left to right: Pre-primary School; Primary School; Junior High School; Senior High School

In 2009/10, the number of students with disabilities and special needs included in state schools from pre-primary to secondary is 181,177 units, slightly more than last year.

During the mentioned period, this slight increase has also resulted in a significant increase in the number of students with disabilities enrolled in secondary education.

The constant increase of people with disabilities included in the last decade, compared with a substantial stability of the levels of the total amount of school population lead to a ratio of students with disabilities and the school population of 2.3%.

However, the impact of the number of pupils with disabilities in the total population varies according to the districts studied during the analysis: 3.3% in junior secondary school (the level retained the highest incidence); 2.6 % in primary school; 1, 3% in nursery and pre-primary and 1.8% in senior secondary. If the values are placed in sequence by level of school (from childhood to secondary), we can see that the value tends to increase with the progress of education, highlighting how the emergence of the difficulties of learning become evident disabilities, limiting the acquisition of knowledge, competences and relationships with consequent recourse to the certification of disability aimed to obtain support and educational measures.

Distribution of Pupils Supported (for Disabilities or Special Educational Needs) for level of education (Light Green: Pre-primary; Pink: Primary; Yellow: Junior Secondary; Blue: Senior Secondary)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสงสีส้ม และแสงสีฟ้า: จำนวนเรื่องครู - น้ำเงินเข้ม และสีส้มเข้ม: จำนวนครูสนับสนุน

จากซ้ายไปขวา: ก่อนประถม โรงเรียน มัธยมตอนต้น มัธยม

ใน 2009/10 จำนวนนักเรียนที่มีความพิการและความต้องการพิเศษในโรงเรียนรัฐจากหลักก่อนการศึกษาเป็นหน่วย 181,177 เล็กน้อยกว่าปีที่

ในระหว่างระยะเวลาดังกล่าว การเพิ่มขึ้นเล็กน้อยมียังมีผลในการเพิ่มจำนวนนักเรียนพิการที่ลงทะเบียนศึกษา

คงเพิ่มขึ้นของคนพิการในทศวรรษที่ผ่านมา เมื่อเทียบกับความมั่นคงพบระดับของจำนวนโรงเรียนประชากรเป้าหมายอัตราส่วนของนักเรียนพิการและประชากรโรงเรียนของ 2.3%.

However ผลกระทบของจำนวนนักเรียนพิการในประชากรแตกต่างกันไปตามเขตการศึกษาในระหว่างการวิเคราะห์: 33% มัธยม (ระดับการเก็บอุบัติการณ์สูงสุด); 2.6% ในโรงเรียน 1, 3% ในเรือนเพาะชำและหลักก่อน และ 1.8% ในมัธยม ถ้าค่าที่อยู่ในลำดับตามระดับของโรงเรียน (จากวัยเด็กไปรอง), เราสามารถดูว่า ค่าที่มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น มีความคืบหน้าของการศึกษา เน้นวิธีการเกิดขึ้นของความยากของการเรียนรู้กลายเป็น พิการชัด การจำกัดการซื้อความรู้ competences และความสัมพันธ์กับการรับรองความพิการตามมาเบี้ยมุ่งเพื่อขอรับการสนับสนุนและมาตรการทางการศึกษา

แจกของนักเรียนสนับสนุน (สำหรับพิการหรือต้องการศึกษาพิเศษ) ระดับการศึกษา (ไฟสีเขียว: หลักก่อน สีชมพู: หลัก สีเหลือง: มัธยมศึกษา สีน้ำเงิน: มัธยม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไฟสีส้มและสีฟ้า : จำนวนครู - ส้มเข้ม และสีน้ำเงินเข้มเรื่องเงินสนับสนุนครู

จากซ้ายไปขวา : โรงเรียนประถมศึกษาก่อน ; โรงเรียน ; โรงเรียน ;

โรงเรียนมัธยมปลายใน 2009 / 10 , จำนวนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกายและความต้องการพิเศษรวมอยู่ในโรงเรียนของรัฐ จาก ก่อน ประถมถึงมัธยมก็ 181177 หน่วย ลดลงกว่าปีที่แล้ว

ระหว่างปีเพิ่มขึ้นเล็กน้อยนี้ยังส่งผลในการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในจํานวนนักศึกษาพิการเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษา

การเพิ่มขึ้นคงที่ของคนพิการอยู่ในทศวรรษที่ผ่านมาเมื่อเทียบกับความมั่นคงอย่างมากของระดับของจำนวนประชากร โรงเรียนนำอัตราส่วนของนักเรียนพิการ และโรงเรียนประชากร 2.3 %

แต่ผลกระทบของจำนวนนักเรียนพิการในประชากรทั้งหมดแตกต่างกันไปตามเขตการศึกษา ในการวิเคราะห์ : 33 ) โรงเรียนมัธยม ( ระดับสะสมของมีคม ) ; 2.6% ในโรงเรียนประถมศึกษา 1 , 3% ในสถานเลี้ยงเด็ก และก่อนประถมศึกษาและ 1.8% ในระดับมัธยม . ถ้าค่าที่ได้จะอยู่ในลำดับ โดยระดับของโรงเรียน ( จากเด็กมัธยม ) เราจะเห็นได้ว่า ราคามีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้นกับความก้าวหน้าของการศึกษาเน้นว่าการเกิดขึ้นของปัญหาการเรียนรู้กลายเป็นชัดเจน ทุพพลภาพ การแสวงหาความรู้ ทักษะ และความสัมพันธ์กับจึงขอความช่วยเหลือไปยังการรับรองของคนพิการเพื่อขอรับการสนับสนุนและมาตรการการศึกษา

แจกนักเรียนได้รับการสนับสนุน ( สำหรับคนพิการ หรือความต้องการพิเศษการศึกษา ) ระดับการศึกษา ( สีเขียวอ่อน :ระดับก่อนประถมศึกษา เหลือง ชมพู : : มัธยมมัธยม )
; สีฟ้า