to design a sequence of lessons according to well-considered objective การแปล - to design a sequence of lessons according to well-considered objective ไทย วิธีการพูด

to design a sequence of lessons acc

to design a sequence of lessons according to well-considered objectives;
to predict what may happen in a lesson;
to have a group of observers bring multiple perspectives to what happened,
without prejudice; and ultimately
to improve the teaching of mathematics for all.
Lesson study is based on a wide range of communal sharing of objectives. At the
meeting I was impressed by one essential fact voiced by PatsyWang -Iverson:
The top eight countries in the most recent TIMMS studies shared a
single charactistic, that they had a smaller number of topics studied each year.

0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ในการออกแบบลำดับจากการเรียนตามวัตถุประสงค์ที่ดีถือว่า;
ที่จะคาดการณ์สิ่งที่อาจเกิดขึ้นในบทเรียน;
จะมีกลุ่มของผู้สังเกตการณ์มาหลายมุมมองกับสิ่งที่เกิดขึ้นโดยปราศจากอคติ
; และท้ายที่สุด
เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับทุก. ศึกษาบทเรียน
จะขึ้นอยู่กับความหลากหลายของการใช้งานร่วมกันในชุมชนของวัตถุประสงค์ ที่
ประชุมผมรู้สึกประทับใจกับความเป็นจริงที่สำคัญหนึ่งเปล่งออกมาโดย patsywang-Iverson:.
แปดประเทศในการศึกษาล่าสุดที่ใช้ร่วมกัน Timms
charactistic เดียวว่าพวกเขามีขนาดเล็กจำนวนมากของหัวข้อการศึกษาในแต่ละปี

การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การออกแบบลำดับของบทเรียนตามวัตถุประสงค์แห่งพิจารณา;
เพื่อทำนายสิ่งที่อาจเกิดขึ้นในบทเรียน;
ให้กลุ่มของผู้สังเกตการณ์ให้หลายมุมมองสิ่งที่เกิดขึ้น,
ไม่ และในที่สุด
เพื่อปรับปรุงการสอนคณิตศาสตร์สำหรับทั้งหมด
ศึกษาบทเรียนตามความหลากหลายของชุมชนร่วมวัตถุประสงค์ ที่นี้
ประชุมผมได้ประทับใจ ด้วยความจริงจำเป็นหนึ่งที่เสียง ด้วย PatsyWang - ไอเวอร์สัน:
ประเทศศึกษา TIMMS ล่าสุดที่ใช้ร่วมกันบนแปดเป็น
charactistic เดี่ยว ว่า พวกเขามีหมายเลขขนาดเล็กของหัวข้อศึกษาในแต่ละปี

การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การออกแบบตามลำดับที่ของบทเรียนตามวัตถุประสงค์ที่ได้รับการพิจารณาให้
เพื่อทำนายเหตุการณ์ที่อาจจะเกิดขึ้นในบทเรียนที่
ยังมีกลุ่มที่นำมุมมองของนักสังเกตการณ์หลายสิ่งที่เกิดขึ้นกับ
โดยไม่เป็นการเสื่อมเสียแก่การศึกษาและท้ายที่สุด
ซึ่งจะช่วยในการปรับปรุงการเรียนการสอนของวิชาคณิตศาสตร์สำหรับทุกท่าน
บทเรียนอยู่บนพื้นฐานความหลากหลายของการใช้งานร่วมกันของชุมชนของเป้าหมาย. ที่
ตามมาตรฐานการประชุมฉันก็รู้สึกประทับใจมากที่ได้ข้อเท็จจริงที่สำคัญแสดงจุดยืนโดย patsywang - iverson :
แปดประเทศด้านบนในการศึกษาทิมส์ว่าเมื่อไม่นานมานี้ส่วนใหญ่ที่ใช้ร่วมกัน
เดี่ยว charactistic ที่มีจำนวนน้อยลงของหัวข้อศึกษาแต่ละปี.

การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: