LaCelle-Peterson and Rivera (1994,

LaCelle-Peterson and Rivera (1994, 2) write that ELs “historically have suffered from disproportionate assignment to lower curriculum tracks on the basis of inappropriate assessment and as a result, from over referral to special education (Cummins 1984; Durán 1989).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

LaCelle-ปิเตอร์สันและรีเบรา (1994, 2) เขียนว่า ELs "ในอดีตมีผู้ป่วยกำหนดสัดส่วนที่ต่ำกว่าแทร็คหลักสูตรพื้นฐาน ของการประเมินไม่เหมาะสม และเป็นผล จาก กว่าอ้างอิงเพื่อการศึกษาพิเศษ (Cummins 1984 ทาง Durán ที่ 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

LaCelle-ปีเตอร์สันและริเวร่า (1994, 2) เขียนว่า ELs "ในอดีตได้รับความเดือดร้อนจากการกำหนดสัดส่วนการลดแทร็คหลักสูตรบนพื้นฐานของการประเมินที่ไม่เหมาะสมและเป็นผลมาจากการแนะนำผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษาพิเศษ (Cummins 1984 Durán 1989)