Language and be easier to govern. I

Language and be easier to govern. If people do not understand what you are saying, then their communication cannot be ruled" (Ayoob, 1999, p. 4). Isolated teaching of skills wasn't working with students, so some teachers chose to abandon the teaching of grammar altogether (Hoffman, 2006). In response, the NCTE's official 1986 stand on teaching grammar states: Resolved, that the National Council of Teachers of English affirm the position that the use of isolated grammar and usage exercises not supported by theory and research is a deterrent to the improvement of students' speaking and writing and that, in order to improve both of these, class time at all levels must be devoted to opportunities for meaningful listening, speaking, reading,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาและจะง่ายต่อการควบคุม ถ้าคนไม่เข้าใจสิ่งที่คุณพูดแล้วการสื่อสารของพวกเขาไม่สามารถวินิจฉัย "(Ayoob 1999 พี. 4). การเรียนการสอนทักษะการแยกไม่ได้ทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อให้ครูบางคนเลือกที่จะละทิ้งการเรียนการสอนของไวยากรณ์ทั้งหมด ( . ฮอฟแมน, 2006) ในการตอบสนอง NCTE เป็นทางการ 1986 ยืนในการสอนไวยากรณ์ฯ : การแก้ไขที่สภาแห่งชาติของครูผู้สอนภาษาอังกฤษร้องตำแหน่งที่ใช้ไวยากรณ์ที่แยกการใช้งานและการออกกำลังกายไม่ได้รับการสนับสนุนจากทฤษฎีและงานวิจัยที่เป็นอุปสรรคในการปรับปรุงการพูดของนักเรียนและการเขียนและว่าในเพื่อที่จะปรับปรุงทั้งสองชั้น เวลาในทุกระดับจะต้องทุ่มเทให้กับโอกาสที่มีความหมายสำหรับการฟังการพูดการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษา และไม่สามารถควบคุม ถ้าคนไม่เข้าใจสิ่งที่คุณกำลังพูด แล้วไม่สามารถปกครองสื่อสารของพวกเขา" (Ayoob, 1999, p. 4) ทักษะการสอนแบบแยกไม่ได้ทำงานกับนักเรียน เพื่อครูบางเลือกที่จะละทิ้งการสอนไวยากรณ์กัน (แมน 2006) ตอบ สถานะของ NCTE ทาง 1986 ยืนบนสอนไวยากรณ์: แก้ไข ว่า ที่ชาติสภาของครูของอังกฤษรับรองตำแหน่งที่ใช้แยกฝึกไวยากรณ์และการใช้งานไม่สนับสนุนทฤษฎี และวิจัย deterrent ปรับปรุงนักเรียนเขียน และพูด และว่า เพื่อปรับปรุงทั้งสองอย่างเหล่านี้ เวลาเรียนที่ทุกระดับต้องถูกอุทิศให้กับโอกาสในการมีความหมายฟัง พูด อ่าน,

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษา และเป็นการง่ายขึ้นในการควบคุม ถ้าหากประชาชนไม่เข้าใจสิ่งที่คุณได้รับการติดต่อสื่อสารของตนว่า"แล้วไม่สามารถปกครอง"( ayoob 1999 p . 4 ) การเรียนการสอนถูกแยกออกจากกันของความชำนาญไม่ได้การทำงานร่วมกับนักศึกษาดังนั้นครูบางส่วนเลือกที่จะยกเลิกการเรียนการสอนของโรงเรียนปอเนาะทั้งหมด( Hoffman Estates 2006 ) ในการตอบกลับอย่างเป็นทางการของ ncte ที่ 1986 ตั้งอยู่ในรัฐไวยากรณ์การเรียนการสอนได้มีมติให้คณะมนตรีของครูอาจารย์ของอังกฤษยืนยันที่ตำแหน่งนั้นให้ใช้ของถูกแยกออกจากกัน???และการออกกำลังกายการใช้งานไม่ได้รับการสนับสนุนจากทฤษฎีและการวิจัยที่เป็นอุปสรรคในการพัฒนาของนักศึกษาของการเขียนและการพูดด้วยและว่าในการปรับปรุงทั้งสองแบบนี้, Class ในทุกระดับชั้นจะต้องทุ่มเทให้โอกาสทางการขายมีความหมายสำหรับการฟังพูด,อ่านหนังสือ,