Study 2 was aprospective longitudin

Study 2 was a
prospective longitudinal study of early childhood development in 412 Latino prekindergarten
and kindergarten children attending urban, public elementary schools. For the
present study, only families of foreign-born mothers (n = 375) with complete data (n = 343;
91%) were included. The final sample included 636 (293 Afro-Caribbean; 343 Latino)
immigrant families. Families that were included in the present study did not differ from the
larger study samples on demographic characteristics (i.e., education, employment, marital
status, gender, child and parent age) or on a standardized test of child school readiness. In
the Afro-Caribbean sample, however, families who were included had higher teacher-rated
parent involvement at home but similar levels of parent involvement at school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษา 2 มีศึกษาระยะยาวมีแนวโน้มพัฒนาปฐมวัยใน 412 มอร์ prekindergartenและเด็กอนุบาลเข้าโรงเรียนประถมเมือง สาธารณะ สำหรับการปัจจุบันการศึกษา ครอบครัวเดียวของแม่ foreign-born (n = 375) กับข้อมูลที่สมบูรณ์ (n = 34391%) ถูกรวม ตัวอย่างสุดท้ายรวม 636 (อัฟโฟรคาริเบียน 293 ลาติน 343)อพยพครอบครัว ครอบครัวที่รวมอยู่ในการศึกษาปัจจุบันก็ไม่แตกต่างจากการศึกษาตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ลักษณะประชากร (เช่น การศึกษา งาน การสมรสสถานะ เพศ เด็ก และแม่อายุ) หรือการทดสอบมาตรฐานของเด็กโรงเรียนพร้อมกัน ในอัฟโฟรคาริเบียนตัวอย่าง อย่างไรก็ตาม ครอบครัวที่รวมได้สูงกว่าครู-คะแนนหลักมีส่วนร่วมที่บ้านแต่เหมือนระดับของหลักการมีส่วนร่วมในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเป็น 2
การศึกษาระยะยาวที่คาดหวังของการพัฒนาเด็กปฐมวัยใน 412
ละตินอนุบาลและเด็กอนุบาลเข้าร่วมเมืองโรงเรียนประถมศึกษาของประชาชน สำหรับการศึกษาปัจจุบันมีเพียงครอบครัวของมารดาเกิดในต่างประเทศ (n = 375) ที่มีข้อมูลสมบูรณ์ (n = 343; 91%) ถูกรวม ตัวอย่างสุดท้ายรวม 636 (293 แอฟริกาแคริบเบียน; 343 ละติน) ครอบครัวผู้อพยพ ครอบครัวที่ถูกรวมอยู่ในการศึกษาครั้งนี้ไม่แตกต่างจากที่มีขนาดใหญ่ตัวอย่างการศึกษาเกี่ยวกับลักษณะทางประชากร (เช่น, การศึกษา, การจ้างงาน, การสมรสสถานะทางเพศของเด็กและผู้ปกครองอายุ) หรือในการทดสอบมาตรฐานของโรงเรียนการเตรียมความพร้อมของเด็ก ในตัวอย่างแอฟริกาแคริบเบียนแต่ครอบครัวที่ได้รับการจัดอันดับรวมมีครูที่สูงขึ้นมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่บ้านแต่ระดับใกล้เคียงกันมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการที่โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาที่ 2 คือ
อนาคตตามยาวแนวทางการพัฒนาเด็กปฐมวัย ใน 412 ลาติน prekindergarten
และโรงเรียนอนุบาลเด็กที่เรียนในโรงเรียนสาธารณะ สำหรับ
การศึกษาเฉพาะครอบครัวของประเทศเกิดของมารดา ( n = 375 ) กับข้อมูลที่สมบูรณ์ ( n = 343 ;
91% ) รวม ตัวอย่างสุดท้ายรวม 636 ( 293 แอฟริกาแคริบเบียน ; 343 ลาติน )
ครอบครัวผู้อพยพครอบครัวที่ถูกรวมในการศึกษาไม่แตกต่างจากการศึกษาเปรียบเทียบลักษณะทางประชากร
ขนาดใหญ่ ( เช่น การศึกษา การจ้างงาน การสมรส
สถานภาพ เพศ เด็กและผู้ปกครองอายุ ) หรือในการทดสอบมาตรฐานความพร้อมของโรงเรียนเด็ก ในแอฟริกาแคริบเบียน
ตัวอย่าง อย่างไรก็ตาม ผู้ที่เป็นครูมี
รวมสูงกว่าผู้ปกครองที่บ้าน แต่ระดับที่คล้ายกันของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง โรงเรียน