Ideas gallery 10.1 The role of earl

Ideas gallery 10.1 The role of early childhood education in society From Germany"However the emergent role profile(of early childhood educators] represents an extension of traditional educational perspectives. It is linked to a wider vision of earty childhood centres as forums for community networking and as institutions of social, educational and cultural significance." (oberheumer and Coleberg Schrader 1999: 255) From an Internatlonal non-profit organlzatlon, OSI, based In New Yorkc"The open Society Institute(osi funds the Step by step Program, with the belief that educating the youngest members of society in a way that encourages individualism, choice, Initiative, and appreciation of differences to generation of democratic citizens' (The operates in 26 countries across Europe the Caribbean and South Africa.) (Ford and critical pedagogical approachescan help students to construct an engaging knowledge based on their background experiences as a selfempowerment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เก็บความคิด 10.1 บทบาทของการศึกษาปฐมวัยในสังคมจากเยอรมนี "อย่างไรก็ตามโพรไฟล์บทบาทโผล่ออกมา (ของนักการศึกษาปฐมวัย] แสดงการขยายมุมมองการศึกษาแบบดั้งเดิม มันเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ที่กว้างของศูนย์เด็ก earty ฟอรั่มชุมชนเครือข่าย และ เป็นสถาบันสำคัญของสังคม การศึกษา และวัฒนธรรม" (oberheumer และ Coleberg Schrader 1999:255) จาก Internatlonal เป็น organlzatlon ไม่แสวงหากำไร โปรแกรมควบคุม ใช้ใน Yorkc ใหม่ " สถาบันสังคมเปิด (โอเอสไอเงินขั้นตอนโปรแกรม มีความเชื่อที่ให้สมาชิกที่อายุน้อยที่สุดของสังคมในลักษณะที่สนับสนุนให้ปัจเจก ทางเลือก ริเริ่ม และเพิ่มค่าของความแตกต่างเพื่อสร้างประชาธิปไตยประชาชน (การดำเนินงานใน 26 ประเทศทั่วยุโรปคาริเบียนและแอฟริกาใต้) (ฟอร์ด approachescan สำคัญสอนช่วยให้นักเรียนสร้างความรู้ความเชื่อตามประสบการณ์เบื้องหลังของพวกเขาเป็น selfempowerment เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไอเดียแกลเลอรี่ 10.1 บทบาทของการศึกษาปฐมวัยในสังคมจากเยอรมนี "อย่างไรก็ตามรายละเอียดบทบาทฉุกเฉิน (จากการศึกษาปฐมวัย] แสดงให้เห็นถึงการขยายตัวของมุมมองการศึกษาแบบดั้งเดิม. มันจะเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ที่กว้างขึ้นของศูนย์ในวัยเด็ก earty ฟอรั่มสำหรับเครือข่ายชุมชนและ เป็นสถาบันทางสังคมที่สำคัญการศึกษาและวัฒนธรรม "(oberheumer และ Coleberg Schrader 1999: 255) จาก Internatlonal organlzatlon ไม่แสวงหาผลกำไร OSI ตามใน New Yorkc". เปิดสถาบันสังคม (กองทุน OSI ขั้นตอนโดยโปรแกรมขั้นตอนด้วย ความเชื่อที่ว่าความรู้แก่สมาชิกที่อายุน้อยที่สุดของสังคมในทางที่เอื้อให้เกิดการแสวงหาผลประโยชน์ทางเลือก, ความคิดริเริ่มและการแข็งค่าของความแตกต่างในรุ่นของประชาชนในระบอบประชาธิปไตย '(ดำเนินงานใน 26 ประเทศทั่วยุโรปแคริบเบียนและแอฟริกาใต้.) (ฟอร์ดและที่สำคัญ approachescan สอน ช่วยให้นักเรียนที่จะสร้างความรู้การมีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของพวกเขาเป็นพื้นหลัง selfempowerment

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดเห็นที่หอศิลป์ 10.1 บทบาทของการศึกษาปฐมวัยในสังคมจากเยอรมนี " แต่ฉุกเฉินบทบาทโปรไฟล์ ( ของเด็กปฐมวัยนักการศึกษา ] เป็นส่วนขยายของแนวคิดการศึกษาแบบดั้งเดิม มันเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์ที่กว้างขึ้นของศูนย์เด็ก earty กระดานข่าวสำหรับชุมชนเครือข่ายและเป็นสถาบันของสังคม การศึกษา และวัฒนธรรมสัมพันธ์" ( oberheumer และ coleberg ชเรเดอร์ 1999 : 255 ) จาก internatlonal ไม่แสวงหาผลกำไร organlzatlon OSI , ใช้ในใหม่ yorkc " สังคมเปิดสถาบัน ( OSI เงินทุนขั้นตอนโดยโปรแกรมขั้นตอนที่มีความเชื่อว่า ให้สมาชิกที่อายุน้อยที่สุดของสังคมในทางที่ส่งเสริมลัทธิปัจเจกนิยม , ทางเลือก , ริเริ่มและเห็นคุณค่าของความแตกต่างเพื่อสร้างพลเมืองประชาธิปไตย ' ( งานใน 26 ประเทศทั่วยุโรปและแคริบเบียนแอฟริกาใต้ ) ( ฟอร์ดและการสอน approachescan ช่วยให้นักเรียนสร้างความรู้จากประสบการณ์เป็นพื้นหลังของพวกเขาเป็น selfempowerment