The next approach to theories of te

The next approach to theories of teaching Zahorik terms “theory-philosophy conceptions.”
“Their truth is not based on a posteriori conditions or on what works. Rather, their truth is
based on what ought to work or what is morally right” (Zahorik, 1986, p. 22). Teaching
conceptions which are derived from what ought to work are essentially theory-based or
rationalist in approach, whereas those which are derived from beliefs about what is viewed
as morally right are values-based approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีการสอน Zahorik เงื่อนไข "ปรัชญาทฤษฎี conceptions การ" วิธีการถัดไป"ความจริงของพวกเขาจะไม่ขึ้น posteriori เป็นเงื่อนไข หรือสิ่งที่ทำงาน ค่อนข้าง เป็นความจริงของพวกเขาตามเกี่ยวกับสิ่งที่ควรทำหรืออะไรถูกคุณธรรม " (Zahorik, 1986, p. 22) เรียนการสอนconceptions ที่มาจากอะไรควรจะทำงานเป็นหลักทฤษฎีพื้นฐาน หรือrationalist ในวิธีการ ในขณะที่ผู้ที่มาจากความเชื่อเกี่ยวกับสิ่งที่จะดูคุณธรรมด้านขวามีค่าตามวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการติดกับทฤษฎีการเรียนการสอนแง่ Zahorik "แนวความคิดทฤษฎีปรัชญา."
"ความจริงของพวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพ posteriori หรือบนสิ่งที่ทำงาน แต่ความจริงของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่ควรจะทำงานหรือสิ่งที่ถูกต้องทางศีลธรรม "(Zahorik, 1986, น. 22)
การเรียนการสอนแนวความคิดที่จะได้มาจากสิ่งที่ควรจะทำงานเป็นหลักทฤษฎีหรือมีเหตุมีผลในแนวทางในขณะที่ผู้ที่จะได้มาจากความเชื่อเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกมองว่าเป็นทางศีลธรรมเป็นวิธีการที่ถูกต้องตามค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการถัดไปเพื่อทฤษฎีการสอน zahorik เงื่อนไข " แนวความคิดปรัชญาทฤษฎี " " ความจริงไม่ได้มีพื้นฐานจากผลไปสู่เหตุเงื่อนไข หรืองานอะไร แต่ความจริงคือ ตามสิ่งที่ควรจะทำงานหรืออะไรคือศีลธรรมขวา " ( zahorik 1986 , หน้า 22 ) สอน แนวคิดที่มาจากสิ่งที่ควรจะทำงานเป็นหลักทฤษฎีพื้นฐานหรือ คนมีเหตุผลในวิธีการในขณะที่ผู้ที่มาจากความเชื่อเกี่ยวกับสิ่งที่ดู เป็นศีลธรรมขวาเป็นค่านิยมตามแนว