The concept of two interlocking cou

The concept of two interlocking courtyards emerged out of the school’s desire to foster interaction between the students, faculty, and administration, while supporting the independence required by the academic programs. The first courtyard is anchored by a grand staircase, which recalls Mayan stepped structures and provides an informal gathering place for students and faculty. Classrooms are accessed through an open-air arcade, taking advantage of Miami’s subtropical climate. The second courtyard, delineated by a water basin, forms an enclave for faculty offices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดของลานประสานสองโผล่ออกมาจากความต้องการของโรงเรียนเพื่อส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน อาจารย์ และ บริหาร สนับสนุนการเป็นอิสระต้องการ โดยโปรแกรมวิชาการ ลานแรกถูกยึด โดยบันได ที่เรียกคืนโครงสร้างก้าวมายัน และให้เป็นสถานที่รวบรวมไม่เป็นทางการสำหรับนักเรียนและคณะ ห้องเรียนจะเข้าถึงอาเขตเปิดโล่ง ประโยชน์ของภูมิอากาศกึ่งเขตร้อนของไมอามี่ ลานสอง delineated โดยอ่างน้ำ ฟอร์มเครฟสำนักงานคณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดของสองลานประสานโผล่ออกมาจากความปรารถนาของโรงเรียนเพื่อส่งเสริมให้เกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาคณาจารย์และผู้บริหารในขณะที่สนับสนุนความเป็นอิสระที่จำเป็นโดยโปรแกรมวิชาการ ลานแรกคือการยึดโดยบันไดแกรนด์ซึ่งจำได้ว่าก้าวมายันโครงสร้างและให้สถานที่ชุมนุมเป็นทางการสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์ ห้องเรียนมีการเข้าถึงผ่านอาร์เคดเปิดโล่ง, การใช้ประโยชน์จากอากาศค่อนข้างร้อนของไมอามี่ ลานสองเบี่ยงอ่างน้ำรูปแบบวงล้อมสำหรับสำนักงานคณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดของทั้งสองประสานทั่วออกมาจากความต้องการของโรงเรียน เพื่อส่งเสริมให้เกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษา อาจารย์ และการบริหารจัดการ ในขณะที่สนับสนุนความเป็นอิสระตามโปรแกรมวิชาการ สนามแรก คือยึดโดยบันไดใหญ่ ที่เล่ามายาก้าวโครงสร้างและมีสถานที่พบปะอย่างไม่เป็นทางการสำหรับนักเรียนและคณะ ห้องเรียนมีการเข้าถึงผ่านอาเขตกลางแจ้ง ประโยชน์ของไมอามี่เขตร้อนสภาพภูมิอากาศ สนามที่สอง delineated โดยแอ่งน้ำ ฟอร์มเป็นวงล้อมคณะสำนักงาน