Case study of a course-based virtua

Case study of a course-based virtual collaboration assignment
As an exploratory study to examine the potential of a course assignment to
build virtual collaboration skills, we engaged 66 undergraduate students enrolled in an
introductory human resource management class in a virtual research project. The
students attended two universities in different regions of the USA, thus making face-to face
interaction impossible. All communication and collaboration had to occur via
technology. A pre-project survey showed that none of the participants had previous
experience with virtual collaboration; this was a new experience for all students and
for the instructors. Participants also completed a survey to measure web-oriented
digital literacy (Hargittai, 2009), a proxy for online skills. No differences were found
based on participant gender or university affiliation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาการกำหนดหลักสูตรร่วมกันเสมือน
เป็นการศึกษาเชิงบุกเบิกเพื่อตรวจสอบศักยภาพของการกำหนดหลักสูตรการ
สร้างทักษะการทำงานร่วมกันเสมือน เราหมั้น 66 นศลงทะเบียนการ
คลาจัดการทรัพยากรมนุษย์ที่เกริ่นนำในโครงการวิจัยเสมือน ใน
นักศึกษาร่วมมหาวิทยาลัย 2 แห่งในภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศสหรัฐอเมริกา จึง ทำให้ใบหน้าเพื่อใบหน้า
ไม่โต้ตอบ สื่อสารและทำงานร่วมกันทั้งหมดได้เกิดขึ้นง่าย ๆ ด้วย
เทคโนโลยี แบบสำรวจโครงการล่วงหน้าพบว่า ผู้เข้าร่วมไม่มีก่อนหน้า
ประสบการณ์ ด้วยความร่วมมือเสมือน นี้เป็นประสบการณ์ใหม่สำหรับนักเรียนทั้งหมด และ
สำหรับผู้สอน ร่วมเติมสำรวจเพื่อวัดแนวเว็บ
ดิจิตอลวัด (Hargittai, 2009), พร็อกซี่สำหรับทักษะออนไลน์ ความแตกต่างไม่พบ
ตามสังกัดเพศหรือมหาวิทยาลัยร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาที่ได้รับมอบหมายการทำงานร่วมกันเสมือนแน่นอนตาม
ในฐานะที่เป็นผลการศึกษาสำรวจเพื่อตรวจสอบศักยภาพของการกำหนดหลักสูตรการ
สร้างทักษะการทำงานร่วมกันเสมือนเราหมั้น 66 นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนใน
เบื้องต้นชั้นการบริหารทรัพยากรมนุษย์ในโครงการวิจัยเสมือน
นักเรียนเข้าร่วมทั้งสองมหาวิทยาลัยในภูมิภาคต่างๆของประเทศสหรัฐอเมริกาจึงทำให้ใบหน้าที่จะเผชิญกับ
การทำงานร่วมกันเป็นไปไม่ได้ การสื่อสารทั้งหมดและความร่วมมือมีการเกิดขึ้นผ่านทาง
เทคโนโลยี การสำรวจก่อนโครงการที่แสดงให้เห็นว่าไม่มีผู้เข้าร่วมมีหน้าที่แล้ว
ประสบการณ์กับการทำงานร่วมกันเสมือน นี่เป็นประสบการณ์ใหม่สำหรับนักเรียนทุกคนและ
สำหรับอาจารย์ผู้สอน ผู้เข้าร่วมยังเสร็จสิ้นการสำรวจเพื่อวัดเว็บเชิง
ความรู้ดิจิทัล (Hargittai, 2009) พร็อกซี่สำหรับทักษะออนไลน์ ไม่มีความแตกต่างที่พบ
ขึ้นอยู่กับเพศของผู้เข้าร่วมหรือสังกัดมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษาหลักสูตรจากความร่วมมือเสมือน
งานเป็นศึกษาสำรวจเพื่อศึกษาศักยภาพของหลักสูตรงาน

สร้างทักษะความร่วมมือเสมือน เราหมั้น 66 นักศึกษาลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนการจัดการทรัพยากรมนุษย์
เบื้องต้นในโครงการวิจัยเสมือน
นักเรียนเข้าร่วมสองมหาวิทยาลัยในภูมิภาคต่างๆของสหรัฐอเมริกา จึงทำให้หน้า
ปฏิสัมพันธ์ที่เป็นไปไม่ได้ การสื่อสารและความร่วมมือจะเกิดขึ้นผ่าน
เทคโนโลยี ก่อนโครงการสํารวจพบว่าไม่มีผู้เข้าร่วมมีประสบการณ์ก่อนหน้านี้
ความร่วมมือเสมือน นี้เป็นประสบการณ์ใหม่สำหรับนักเรียนและ
สำหรับอาจารย์ ผู้เข้าร่วมยังเสร็จสิ้นการสำรวจเว็บที่มุ่งเน้นการรู้หนังสือดิจิตอลวัด
( hargittai , 2009 ) , พร็อกซี่เพื่อทักษะออนไลน์ไม่แตกต่างกันตามเพศพบ
ผู้เข้าร่วมหรือร่วมมือมหาวิทยาลัย