In the beginning, the factors that

In the beginning, the factors that influence the acquisition of a second language due to differences in individual personality Ellis' theory says. "The acquisition is effective in learning about learning 'personalities are different, and some of the factors that influence the need of learning a second language will we have true control of a class. instructional and teaching reform "So, students will try to seize the opportunity to practice and everyone. Relieve depression and therefore achieve better performance and cause. The idea of ​​personality to influence the choice of language learning strategies while learning excellent ability to choose the right strategy for him. Therefore, teachers should find a different personality of students in creating and teaching the different perfect depend on them and the specific measures for different students. "(Ellis, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการเริ่มต้น ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการซื้อของเป็นภาษาที่สองเนื่องจากความแตกต่างของเอลลิสบุคลิกภาพแต่ละทฤษฎี ว่า "ซื้อที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ ' บุคลิกแตกต่าง และบางส่วนของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความต้องการของการเรียนรู้ภาษาที่สองจะมีจริงควบคุมชั้นเรียน จัดการเรียนการสอน และสอนปฏิรูป ดังนั้นนักเรียนจะได้แย่งโอกาสในการปฏิบัติและทุกคน บรรเทาอาการซึมเศร้าดังนั้นให้ประสิทธิภาพที่ดีขึ้น และทำให้เกิด ความคิดของบุคลิกภาพจะมีอิทธิพลต่อทางเลือกของกลยุทธ์การเรียนขณะเรียนดีความสามารถในการเลือกกลยุทธ์เหมาะสมสำหรับเขาภาษา ดังนั้น ครูควรค้นหาบุคลิกภาพแตกต่างกันของนักเรียนในการสร้างและสอนสมบูรณ์แตกต่างกันขึ้นอยู่กับพวกเขาและมาตรการเฉพาะสำหรับนักเรียนที่แตกต่างกัน "(Ellis, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการเริ่มต้นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการซื้อกิจการของภาษาที่สองเนื่องจากความแตกต่างในบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลทฤษฎีเอลลิสกล่าวว่า "การซื้อกิจการที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ 'บุคลิกที่แตกต่างกันและบางส่วนของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความจำเป็นของการเรียนรู้ภาษาที่สองที่เราจะมีการควบคุมที่แท้จริงของชั้น. การเรียนการสอนและการปฏิรูปการเรียนการสอน" ดังนั้นนักเรียนจะพยายามที่จะยึด โอกาสที่จะฝึกและทุกคน บรรเทาภาวะซึมเศร้าและดังนั้นจึงบรรลุประสิทธิภาพที่ดีขึ้นและเป็นสาเหตุ ความคิดของบุคลิกภาพที่มีอิทธิพลต่อการเลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาในขณะที่การเรียนรู้ความสามารถที่ดีในการเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมสำหรับเขา ดังนั้นครูควรหาบุคลิกภาพที่แตกต่างกันของนักเรียนในการสร้างและการเรียนการสอนที่สมบูรณ์แบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับพวกเขาและมาตรการที่เฉพาะเจาะจงสำหรับนักเรียนที่แตกต่างกัน "(เอลลิส, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเริ่มต้น ปัจจัย ที่มีผลต่อการได้มาซึ่งภาษาที่สองเนื่องจากความแตกต่างในแต่ละทฤษฎีบุคลิกภาพของเอลลิสกล่าวว่า . " ซึ่งมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้บุคลิกที่แตกต่างกันและบางส่วนของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความต้องการของการเรียนรู้ภาษาสอง เราจะมีการควบคุมที่แท้จริงของชั้น การสอนและการสอนการปฏิรูป " ดังนั้นนักเรียนจะได้พยายามที่จะยึดโอกาสในการฝึก และทุกคน บรรเทาอาการซึมเศร้า และดังนั้นจึง บรรลุประสิทธิภาพที่ดีขึ้นและสาเหตุ ความคิดของบุคลิกภาพ​​มีอิทธิพลต่อทางเลือกของกลยุทธ์การเรียนภาษาในขณะที่การเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยม ความสามารถในการเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมสำหรับเขา ดังนั้นครูควรมีบุคลิกภาพที่แตกต่างกันของนักศึกษาในการสร้างและการสอนที่แตกต่างกันที่สมบูรณ์แบบขึ้นอยู่กับพวกเขา และมาตรการเฉพาะสำหรับนักเรียนที่แตกต่างกัน ( Ellis , 2009 )