Firstly, during Analysis stage for

Firstly, during Analysis stage for the instruction design, the researcher identified the
learning problem, goals and objectives, the student’s needs, existing knowledge, and any other
relevant characteristics, which all were analyzed through needs assessment. Moreover, the
needs assessment were considered as important factors that helped select appropriate movie
and scenes that used in the instructional media.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการแรก ในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์สำหรับการออกคำสั่ง นักวิจัยระบุการเรียนรู้ปัญหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ ความต้องการของนักเรียน ความรู้ที่มีอยู่ และอื่น ๆเกี่ยวข้องลักษณะ ซึ่งทั้งหมดถูกวิเคราะห์ผ่านการประเมินความต้องการ นอกจากนี้ การประเมินความต้องได้ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยเลือกภาพยนตร์ที่เหมาะสมและฉากที่ใช้ในสื่อการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการแรกในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์สำหรับการออกแบบการเรียนการสอนผู้วิจัยระบุปัญหาการเรียนรู้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ความต้องการของนักเรียนมีความรู้ที่มีอยู่และอื่น ๆ ลักษณะที่เกี่ยวข้องซึ่งทั้งหมดถูกนำมาวิเคราะห์ผ่านการประเมินความต้องการ นอกจากนี้ยังมีการประเมินความต้องการได้รับการพิจารณาเป็นปัจจัยที่สำคัญที่ช่วยให้เลือกภาพยนตร์ที่เหมาะสมและฉากที่ใช้ในสื่อการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการแรก ในขั้นตอนการวิเคราะห์เพื่อการออกแบบการเรียนการสอน ผู้วิจัยระบุ
การเรียนรู้ปัญหา เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ ของนักเรียน ความต้องการ ความรู้ที่มีอยู่และคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องอื่นๆ
ซึ่งทั้งหมดถูกใช้ในการประเมินความต้องการจำเป็น นอกจากนี้
ความต้องการก็ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยเลือก
ภาพยนตร์ที่เหมาะสมและฉากที่ใช้ในสื่อ