The Scope of a Teacher's Profession

The Scope of a Teacher's Professional Role and Responsibilities for Student Assessment
There are seven standards in this document. In recognizing the critical need to revitalize classroom assessment, some standards focus on classroom-based competencies. Because of teachers' growing roles in education and policy decisions beyond the classroom, other standards address assessment competencies underlying teacher participation in decisions related to assessment at the school, district, state, and national levels.
The scope of a teacher's professional role and responsibilities for student assessment may be described in terms of the following activities. These activities imply that teachers need competence in student assessment and sufficient time and resources to complete them in a professional manner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอบเขตของการเป็นครูมืออาชีพบทบาทและความรับผิดชอบประเมินนักเรียน มี 7 มาตรฐานในเอกสารนี้ ตระหนักที่สำคัญต้องฟื้นฟูห้องเรียนประเมิน มาตรฐานบางเน้นห้องเรียนตามความสามารถ เพราะครูบทบาทเพิ่มขึ้นในการศึกษาและการตัดสินใจนโยบายนอกเหนือจากห้องเรียน มาตรฐานอื่น ๆ ประเมินความสามารถที่มีส่วนร่วมของครูต้นแบบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการประเมินที่โรงเรียน อำเภอ รัฐ และระดับชาติ อาจจะอธิบายขอบเขตของการเป็นครูมืออาชีพบทบาทและความรับผิดชอบประเมินนักเรียนในกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมเหล่านี้เป็นสิทธิ์แบบว่า ครูต้องการความสามารถในการประเมินนักเรียนเพียงพอเวลา และทรัพยากรเพื่อดำเนินการอย่างมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอบเขตของบทบาทของครูมืออาชีพและความรับผิดชอบสำหรับการประเมินนักเรียน
มีเจ็ดมาตรฐานอยู่ในเอกสารฉบับนี้ ในการตระหนักถึงความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะฟื้นฟูการประเมินห้องเรียนมาตรฐานบางมุ่งเน้นความสามารถห้องเรียนตาม เพราะครูบทบาทที่เพิ่มขึ้นในการศึกษาและการตัดสินใจในนโยบายนอกห้องเรียนมาตรฐานอื่น ๆ ความสามารถการประเมินที่อยู่ภายใต้การมีส่วนร่วมของครูในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับการประเมินที่โรงเรียนอำเภอ, รัฐและระดับชาติ.
ขอบเขตของบทบาทเป็นมืออาชีพของครูและความรับผิดชอบสำหรับ ประเมินนักเรียนอาจจะอธิบายในแง่ของกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมเหล่านี้บ่งบอกว่าครูต้องการความสามารถในการประเมินนักเรียนและเวลาเพียงพอและทรัพยากรเพื่อให้พวกเขาในลักษณะมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอบเขตของบทบาทและความรับผิดชอบของครูมืออาชีพเพื่อประเมินนักเรียน
มี 7 มาตรฐาน ในเอกสารนี้ ในการตระหนักถึงวิกฤติต้องการปรับการประเมินชั้นเรียน บางมาตรฐานเน้นห้องเรียนตามความสามารถ . เพราะครูเติบโตบทบาทในการศึกษาและการตัดสินใจนโยบายที่นอกเหนือจากห้องเรียนการประเมินสมรรถนะครูมาตรฐานอื่นๆ ที่อยู่ภายใต้การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการประเมินที่โรงเรียน , อำเภอ , รัฐและระดับชาติ
ขอบเขตของบทบาทและความรับผิดชอบของครูมืออาชีพเพื่อประเมินนักเรียนอาจอธิบายได้ในแง่ของกิจกรรมต่อไปนี้กิจกรรมเหล่านี้บ่งบอกถึงว่า ครูต้องการความสามารถในการประเมินนักเรียนและเวลาที่เพียงพอ และทรัพยากรเพื่อให้พวกเขาในลักษณะมืออาชีพ