In practical terms, this model depi

In practical terms, this model depicts factors that are associated with
IT use in the classroom and that may have positive or negative effects (i.e.,
increase or decrease) on TDS. The outcome variable, TDS, resides at the
classroom level and represents the frequency with which teachers direct
their students to use technology in the classroom during instruction. Two
predictors reside at the district level, one resides at the school level, and
four reside at the classroom level. District-level variables include principal’s
technology discretion (principal’s discretion) and availability/enforcement
of technology standards (technology standards). The school-level

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแง่ปฏิบัติ แบบจำลองนี้แสดงให้เห็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องจะใช้ในห้องเรียน และที่อาจมีผลบวก หรือลบ (เช่นเพิ่ม หรือลด) ใน TDS ตัวแปรผลลัพธ์ TDS อยู่ในระดับห้องเรียน และแสดงถึงความถี่กับตรงที่ครูนักศึกษาการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนระหว่างคำสั่ง สองpredictors อยู่ระดับอำเภอ หนึ่งอยู่ในระดับโรงเรียน และ4 อยู่ในระดับห้องเรียน ตัวแปรระดับอำเภอรวมเป็นหลักพิจารณาเทคโนโลยี (ดุลพินิจของหลัก) และพร้อมใช้งาน/บังคับมาตรฐานเทคโนโลยี (เทคโนโลยีมาตรฐาน) ระดับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่การปฏิบัติแบบนี้แสดงให้เห็นถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการ
ใช้ไอทีในห้องเรียนและที่อาจมีผลในเชิงบวกหรือเชิงลบ (เช่น
การเพิ่มขึ้นหรือลดลง) ใน TDS ตัวแปรผล, TDS, อาศัยอยู่ที่
ระดับห้องเรียนและแสดงให้เห็นถึงความถี่ที่ครูผู้สอนโดยตรง
นักเรียนของพวกเขาที่จะใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนในระหว่างการเรียนการสอน สอง
พยากรณ์อยู่ในระดับอำเภอหนึ่งอยู่ในระดับโรงเรียนและ
สี่อยู่ในระดับชั้นเรียน ตัวแปรระดับอำเภอรวมถึงหลักของ
ดุลยพินิจเทคโนโลยี (ดุลยพินิจของครูใหญ่) และความพร้อม / การบังคับใช้
มาตรฐานเทคโนโลยี (มาตรฐานเทคโนโลยี) โรงเรียนระดับ