Presenting in your own language is

Presenting in your own language is difficult enough, but in today’s global environment more and
more post-graduates are required to attend international events and/or present their research
in English. This two day seminar will look at what makes an effective presentation, focusing on
language skills, non-verbal communication and intercultural issues.
On day two students will be required to give a five minute presentation on their area of research
which incorporates skills learnt on day one. Feedback will then be given. Participants therefore,
are expected to have a good command of English, allowing them to communicate fluently.
The course objectives are:
⋅ to help students overcome their difficulties with English pronunciation through
concentrating on common and individual pronunciation problems
⋅ to help students appreciate the difference between spoken and written communication
in English
⋅ to enhance students' ability to structure and deliver oral presentations in English and to
deliver complicated subject matter clearly and effectively
⋅ to develop students' confidence to participate in seminars, workshops, international
conferences and other kinds of academic discussions
We will look at:
⋅ the differences between oral and written communication in English
⋅ structuring and delivering oral presentations to meet the requirements of an
international audience
⋅ simple rhetorical techniques
⋅ interacting with an audience: models of clarifying, responding to and dealing with
questions
⋅ non-verbal communication- what your body language is really saying
By the end of the seminar students will be equipped with the necessary vocabulary to
successfully:
⋅ present an argument in their individual field of study in English
⋅ ask for or express opinions
⋅ agree and disagree with statements
⋅ politely interrupt and question others
⋅ clarify their statements or clarify asked questions
⋅ support or oppose given statements
⋅ persuade the audience
⋅ comfortably carry out a conversation using small talk

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำเสนอภาษาของคุณเป็นเรื่องยากพอ แต่ในปัจจุบันของโลกมากขึ้น และเพิ่มเติมหลังจบจะต้องเข้าร่วมกิจกรรมระดับนานาชาติ หรือนำเสนอวิจัยของพวกเขาในภาษาอังกฤษ สัมมนาวันที่สองนี้จะดูอะไรที่ทำให้การนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ เน้นทักษะการใช้ภาษา คำพูดสื่อสาร และวัฒนธรรมปัญหาในวันที่ นักเรียนสองคนนั้นจะต้องนำเสนอห้านาทีในพื้นที่ของงานวิจัยซึ่งประกอบด้วยทักษะการเรียนรู้ในวันหนึ่ง จากนั้นจะรับคำติชม คนดังจะต้องมีคำสั่งที่ดีภาษาอังกฤษ ช่วยในการสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่ววัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือ:⋅เพื่อช่วยนักเรียนที่เอาชนะความยากลำบากของพวกเขา ด้วยเสียงผ่านมุ่งเน้นการออกเสียงทั่วไป และแต่ละปัญหา⋅เพื่อช่วยนักเรียนที่ชื่นชอบความแตกต่างระหว่างพูด และเขียนสื่อสารในภาษาอังกฤษ⋅เพิ่มความสามารถของนักเรียนโครงสร้างและนำเสนอทางปาก ในภาษาอังกฤษ และการส่งเรื่องซับซ้อนอย่างชัดเจน และมีประสิทธิภาพ⋅พัฒนาความมั่นใจของนักเรียนเข้าร่วมการสัมมนา อบรม นานาชาติสัมมนาและอภิปรายวิชาการอื่น ๆเราจะมาดู:⋅ความแตกต่างระหว่างสื่อสารพูด และเขียนภาษาอังกฤษ⋅จัดโครงสร้าง และการส่งงานนำเสนอที่ช่องปากตามความต้องการของการผู้ชมต่างประเทศ⋅เทคนิคย่อยง่าย ๆ⋅ที่โต้ตอบกับผู้เข้าชม: รุ่นผิวสะอาด ตอบสนอง และการจัดการกับคำถาม⋅ไม่ใช่สื่อสาร - ภาษาร่างกายของคุณจริง ๆ พูดในตอนท้ายของการสัมมนา นักเรียนจะมีคำศัพท์ที่จำเป็นเพื่อเรียบร้อยแล้ว:⋅ปัจจุบันอาร์กิวเมนต์ในฟิลด์ของแต่ละการศึกษาภาษาอังกฤษ⋅ขอ หรือแสดงความคิดเห็น⋅เห็นด้วย และไม่เห็นด้วยกับงบ⋅สุภาพขัดจังหวะ และคำถามอื่น ๆ⋅ชี้แจงแจง หรืออธิบายคำถามที่ถาม⋅สนับสนุน หรือต่อต้านให้งบ⋅หยิบ⋅สบายดำเนินการสนทนาที่ใช้พูดคุยเล็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การนำเสนอในภาษาของคุณเองเป็นเรื่องยากพอ
แต่ในสภาพแวดล้อมของโลกในปัจจุบันมากขึ้นและมากขึ้นโพสต์จบการศึกษาจะต้องเข้าร่วมกิจกรรมระหว่างประเทศและ/
หรือนำเสนองานวิจัยในภาษาอังกฤษ
การสัมมนานี้วันที่สองจะมองไปที่สิ่งที่ทำให้การนำเสนอที่มีประสิทธิภาพมุ่งเน้นไปที่ทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดและปัญหาจริยศาสตร์. ในวันที่สองนักศึกษาจะต้องให้นำเสนอห้านาทีในพื้นที่ของพวกเขาของการวิจัยซึ่งประกอบด้วยทักษะการเรียนรู้ในวันที่หนึ่ง. ข้อเสนอแนะจากนั้นจะได้รับ ผู้เข้าร่วมจึง. ที่คาดว่าจะมีคำสั่งที่ดีของภาษาอังกฤษช่วยให้พวกเขาในการสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่ววัตถุประสงค์แน่นอนคือ: ⋅เพื่อช่วยให้นักเรียนเอาชนะความยากลำบากของพวกเขาด้วยการออกเสียงภาษาอังกฤษผ่านการมุ่งเน้นที่ปัญหาการออกเสียงที่พบบ่อยและบุคคล⋅เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นคุณค่าของความแตกต่างระหว่างพูดและการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรในภาษาอังกฤษ⋅เพื่อเพิ่มความสามารถในการจัดโครงสร้างและส่งมอบการนำเสนอปากเปล่าในภาษาอังกฤษและภาษาให้กับนักเรียนที่ส่งเรื่องซับซ้อนเรื่องอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ⋅ในการพัฒนานักเรียนความมั่นใจที่จะเข้าร่วมในการสัมมนาเชิงปฏิบัติการระหว่างประเทศการประชุมและชนิดอื่นๆ ของการอภิปรายทางวิชาการเราจะดูที่: ⋅ความแตกต่างระหว่างการสื่อสารพูดและการเขียนในภาษาอังกฤษโครงสร้าง⋅และการส่งมอบการนำเสนอปากเปล่าเพื่อตอบสนองความต้องการของที่ผู้ชมต่างประเทศ⋅เทคนิคโวหารง่าย⋅มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ชม: รูปแบบของการทำความเข้าใจการตอบสนองต่อและการจัดการกับคำถาม⋅ communication- ที่ไม่ใช่คำพูดสิ่งที่ภาษากายของคุณเป็นจริงพูดในตอนท้ายของการสัมมนานักเรียนจะได้รับพร้อมกับคำศัพท์ที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จ: ⋅นำเสนอข้อโต้แย้งในสาขาของตนในการศึกษาภาษาอังกฤษ⋅ถามหรือแสดงความคิดเห็น⋅เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยกับงบ⋅สุภาพขัดขวางและคำถามอื่น ๆ ⋅ชี้แจงงบหรือชี้แจงคำถามที่ถาม⋅สนับสนุนหรือคัดค้านได้รับงบ⋅ชักชวนให้ผู้ชม⋅สะดวกสบายดำเนินการสนทนาโดยใช้การพูดคุยเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สารสกัดแห้งและเศษส่วนเป็นหนักและละลายใน 5 % เต๊ะ ( DMSO ) และถูกใช้ในการทดสอบของกิจกรรมจาก dermatophytes .