Developing knowledge about thestude

Developing knowledge about the
students—their strengths,
weaknesses and non-verbal
behaviors—and the Individualized
Education Programs (IEPs) of
students with special needs.
Adapting assessments, tasks,
lessons and units to match both
the lear ning needs of students
with IEPs and the learning needs
of the gener al education students.
Knowing the curriculum in the
content areas.
Differentiating instruction to
address students’ levels, learning
styles and individual interests.
Checking for students’
understanding and being prepared
to clarify and re-teach.
Creating contracts and behavior
plans when necessary.
Maintaining close contact with
parents.
Adjusting to each other’s
personalities, teaching styles, class
rules, expectations, grading
systems and spont aneous ideas.
Meeting and communicating as
co-teaching par tners to plan and
organize instruction, assess
student work and participate in
grading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาความรู้เกี่ยวกับ
นักเรียน — จุดแข็งของพวกเขา,
อ่อนและไม่ใช่คำพูด
พฤติกรรม — และ Individualized
(IEPs) หลักสูตรการศึกษาของ
นักเรียนที่ มีความต้องการพิเศษ
ดร.ประเมิน งาน,
เรียนและหน่วยให้ตรงกับทั้ง
lear หนิงความต้องการของนักเรียน
IEPs และการเรียนรู้ต้อง
ของ gener อัลศึกษานักเรียน
รู้สูตรในการ
เนื้อหาพื้นที่
ขึ้นต้นคำสั่ง
ระดับนักเรียน การเรียนรู้
ลักษณะและแต่ละสถานที่
ตรวจสอบสำหรับนักเรียน
ทำความเข้าใจ และกำลังเตรียม
เพื่อชี้แจง และ สอนเรื่องการ
สร้างสัญญาและการทำงาน
แผนเมื่อจำ
Maintaining ปิดติดต่อกับ
ผู้ปกครอง
ปรับของกัน
บุคลิก ลักษณะ การสอนคลา
กฎ ความคาดหวัง การจัดเกรด
ระบบและความคิด aneous spont.
ประชุมและการสื่อสาร
tners หุ้นบริษัทสอนการวางแผน และ
จัดระเบียบคำแนะนำ ประเมิน
นักเรียนทำงาน และมีส่วนร่วมใน
จัดเกรด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนพัฒนาความรู้เรื่องจุดแข็ง จุดอ่อน , และพฤติกรรม ไม่พูด


และโปรแกรมการศึกษารายบุคคล ( ieps ) ของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
.
ปรับการประเมินงาน
บทเรียนและหน่วยตรงกับทั้งเลียร์หนิง

กับความต้องการของนักเรียน ieps และความต้องการการเรียนรู้
ของมกราคม การศึกษา ล นักศึกษา
รู้หลักสูตรในด้านเนื้อหา

การสอนให้นักเรียนที่อยู่ระดับ

ลักษณะการเรียนรู้และความสนใจของแต่ละบุคคล เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน


และเตรียมจะชี้แจงและจะสอน และพฤติกรรมการสร้างสัญญา

แผนเมื่อจำเป็น การติดต่อกับผู้ปกครอง

.
ปรับกัน
บุคลิกภาพ รูปแบบการสอน ชั้น ความคาดหวัง , เกรด

กฎระบบและ spont aneous ความคิด .
การประชุมและการติดต่อสื่อสารเป็นพาร์ tners
Co สอนวางแผน และจัดระเบียบการสอน

งาน ประเมินนักเรียน และมีส่วนร่วมใน
คะแนน