Being an integral function of PFC,

Being an integral function of PFC, working memory (WM) is also perceived as essential
to higher cognitive functions. WM is conceptualized as an active system for temporarily storing
and manipulating information needed in the execution of complex cognitive tasks; e.g.,
comprehension, learning, and reasoning (Baddeley, 1986). A number of tasks have been
developed to assess WM. One example is the classic “n-back task” which has been widely used
in human neuroimaging and psychophysiology studies with older children and adults (e.g.
Cohen, Perlstein, Braver, Nystrom, Noll, Jonides, & Smith, 1997). In this task, participants are
presented with a series of items, each appearing one at a time, followed by the next item in the
series. The task is to press a button when the item that is being presented at the moment is the
same as the one presented a certain number (n) of items earlier. A number of other tasks have
been developed to assess WM in early childhood (e.g. the day/night task and the Tapping task;
Diamond & Taylor, 1996).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นฟังก์ชันสำคัญของ PFC ไม่ทำงานหน่วยความจำ (WM) ยังถือว่าจำเป็นฟังก์ชันที่มีการรับรู้ให้สูงขึ้น WM เป็น conceptualized เป็นระบบใช้งานอยู่สำหรับการจัดเก็บชั่วคราวและการจัดการข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินการซับซ้อนงานรับรู้ เช่นความเข้าใจ เรียนรู้ และการใช้เหตุผล (Baddeley, 1986) งานต่าง ๆ ได้พัฒนาการประเมิน WM. ตัวอย่างหนึ่งคือ คลาสสิก "n-หลังงาน" ซึ่งถูกใช้กันอย่างแพร่หลายneuroimaging มนุษย์และ psychophysiology ศึกษากับเด็กและผู้ใหญ่รุ่นเก่า (เช่นโคเฮน Perlstein, Braver, Nystrom, Noll, Jonides, & Smith, 1997) ผู้เข้าร่วมอยู่ในงานนี้แสดงชุดต่าง ๆ แต่ละปรากฏครั้ง ตามรายการถัดไปในการชุด งานคือการ กดปุ่มเมื่อสินค้าเป็นสินค้าที่ถูกนำเสนอในขณะเหมือนกับที่แสดงจำนวนหนึ่ง (n) ของรายการก่อนหน้านี้ มีจำนวนงานอื่น ๆถูกพัฒนาเพื่อประเมิน WM ในปฐมวัย (เช่นงานกลางวัน/กลางคืนและงานแตะเพชรและเทย์เลอร์ 1996)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความที่เป็นฟังก์ชั่นหนึ่งของ PFC หน่วยความจำทำงาน (WM)
นอกจากนี้ยังเป็นที่รับรู้เป็นสิ่งสำคัญในการทำงานขององค์ที่สูงขึ้น WM
เป็นแนวความคิดที่เป็นระบบที่ใช้งานชั่วคราวสำหรับการจัดเก็บและจัดการข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินงานขององค์ความรู้ที่ซับซ้อน; เช่นความเข้าใจการเรียนรู้และการใช้เหตุผล (Baddeley, 1986)
จำนวนของงานที่ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อประเมิน WM
ตัวอย่างหนึ่งคือคลาสสิก "งาน n-กลับ"
ซึ่งได้รับการใช้กันอย่างแพร่หลายในneuroimaging มนุษย์และการศึกษา Psychophysiology กับเด็กและผู้ใหญ่
(เช่นโคเฮนPerlstein, กล้าหาญ, Nystrom, Noll, Jonides และสมิ ธ , 1997) ในงานนี้ผู้เข้าร่วมจะนำเสนอกับชุดของรายการแต่ละที่ปรากฏในเวลาหนึ่งตามรายการต่อไปในซีรีส์ งานคือการกดปุ่มเมื่อรายการที่จะถูกนำเสนอในขณะนี้เป็นเดียวกับที่นำเสนอจำนวนหนึ่ง (n) ของรายการก่อนหน้านี้ จำนวนของงานอื่น ๆที่ได้รับการพัฒนาเพื่อประเมิน WM ในวัยเด็ก (เช่นวัน / งานกลางคืนและงานกรีดนั้นเพชรและเทย์เลอร์, 1996)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นฟังก์ชันหนึ่งของ PFC , ทำงานหน่วยความจำ ( WM ) ยังมองว่าจำเป็น
สูงกว่าการคิด การทำงาน WM เป็น conceptualized เป็นระบบที่ใช้สำหรับการจัดเก็บและจัดการข้อมูลชั่วคราว
ที่จําเป็นในการดําเนินงาน การคิดที่ซับซ้อน เช่น
ความเข้าใจ การเรียนรู้ และเหตุผล ( แบ็ดดีลีย์ , 1986 ) จำนวนของงานที่ได้พัฒนาขึ้นเพื่อประเมิน
WM .ตัวอย่างหนึ่งคือคลาสสิก " n-back งาน " ซึ่งถูกใช้อย่างกว้างขวางในระบบประสาทของมนุษย์และ psychophysiology
การศึกษากับเด็กและผู้ใหญ่ ( เช่น
โคเฮน เพิร์ลสไตน์กล้าหาญไนย์สเตริมโนล jonides , , , , & สมิธ , 1997 ) ในงานนี้ผู้เข้าร่วมจะ
นําเสนอชุดของรายการแต่ละปรากฏขึ้นหนึ่งครั้ง ตามด้วยรายการถัดไปใน
ชุดงานคือการกดปุ่มเมื่อรายการที่จะถูกนำเสนอในขณะนี้คือ
เดียวกันเป็นหนึ่งแสดงจํานวน ( N ) ของรายการก่อนหน้านี้ จำนวนของงานอื่น ๆได้
ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อประเมิน WM ในวัยเด็ก เช่น กลางวัน / กลางคืนงานและเคาะงาน ;
เพชร&เทย์เลอร์ , 1996 )