In K–12 schools, approximately 3.6%

In K–12 schools, approximately 3.6% of the students are identified as having a physical disability
or health impairment. The U.S. Department of Education (1994) reports the following: speech
impaired—2.37%; hard of hearing and deaf—0.14%; motor/orthopedic impaired—0.12%; other
health impaired—0.14%; visually impaired—0.07%; multidisabled—0.24%. In addition, other
identified conditions eligible for special education services include: learning disabled—5.31%;
mentally impaired—1.28%; and seriously emotionally disturbed—0.95%.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระดับ K-12 โรงเรียน ประมาณ 3.6% ของนักเรียนที่ระบุว่ามีความทุพพลภาพหรือด้อยค่าสุขภาพ ที่ฝ่ายการศึกษา (1994) รายงานต่อไปนี้: คำพูดimpaired—2.37% ยากได้ยินและ deaf—0.14% impaired—0.12% มอเตอร์กระดูก อื่น ๆimpaired—0.14% สุขภาพ สายตา impaired—0.07% multidisabled—0.24% นอกจากนี้ อื่น ๆระบุเงื่อนไขสิทธิ์สำหรับบริการการศึกษาพิเศษรวมถึง: การเรียนรู้ disabled—5.31%จิตใจ impaired—1.28% และอารมณ์อย่างจริงจัง disturbed—0.95%

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

K-12 โรงเรียนประมาณ 3.6% ของนักเรียนที่มีการระบุว่ามีความพิการทางร่างกาย
หรือสุขภาพจากการด้อยค่า กรมสามัญศึกษา (1994) สหรัฐรายงานต่อไปนี้: คำพูด
ที่มีความบกพร่อง-2.37%; หูตึงและหูหนวก-0.14%; มอเตอร์ / กระดูกด้อยคุณภาพ 0.12%; อื่น ๆ
สุขภาพด้อยคุณภาพ 0.14%; ที่มีความบกพร่องทางสายตา-0.07%; multidisabled-0.24% นอกจากนี้ยังมีอื่น ๆ
เงื่อนไขที่ระบุมีสิทธิ์ได้รับบริการการศึกษาพิเศษรวมถึงการเรียนรู้พิการ 5.31%;
จิตใจที่มีความบกพร่อง-1.28%; อย่างจริงจังและอารมณ์รบกวน-0.95%

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน K – 12 โรงเรียน ประมาณ 3.6 % ของนักเรียนจะระบุว่ามีความพิการทางกายภาพหรือสุขภาพเสื่อม สหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา ( 1994 ) รายงานต่อไปนี้ : การพูดimpaired-2.37 % ; หูตึง และ deaf-0.14 % ; มอเตอร์ / ศัลยกรรมกระดูก impaired-0.12 % ; อื่น ๆสุขภาพ impaired-0.14 % ; สายตา impaired-0.07 % ; multidisabled-0.24 % นอกจากนี้ อื่น ๆระบุเงื่อนไขสิทธิได้รับบริการการศึกษาพิเศษ ได้แก่ การเรียนรู้ disabled-5.31 % ;ใจ impaired-1.28 % ; อย่างจริงจังและอารมณ์ disturbed-0.95 %